第一章 西格蒙德·弗洛伊德:精神分析

第一章 单元测验

1、________试图给予本我足够的满足,防止它造成太多的麻烦,同时确保不会出现重要的道德过失,以免超我变得太惩罚性
    A、自我
    B、力比多
    C、本能
    D、无意识

2、____________受到现实原则的指引,该原则引导它评估什么是具有现实可能性的
    A、自我
    B、本我
    C、超我
    D、前意识

3、按照弗洛伊德的理论,如果一个人在某个心理性欲阶段不能满足该阶段的发展任务的需要,他将出现:
    A、神经症
    B、精神病
    C、固着
    D、灌注

4、按照弗洛伊德的观点,________焦虑是在本我和自我之间发生的,其根源是在于现实中
    A、现实性
    B、神经性
    C、道德性
    D、精神性

5、在弗洛伊德的系统中,_______阶段的发展任务就是认同于父母中同性别的个体
    A、口唇期
    B、肛门期
    C、生殖器期
    D、生殖期

6、在弗洛伊德的系统中,__________是潜意识的心理方式,通过它我们尝试阻止不可接受的想法或冲动进入意识中
    A、防御机制
    B、应对方式
    C、能量灌注
    D、生的本能

7、张华因为考试前打游戏,没有复习,考试成绩不好,对此他的反应是:“哦,这门课没意思,而且不过是一次平时测验,我下次会努力的。”张华主要使用了_________防御机制
    A、合理化
    B、压抑
    C、否认
    D、升华

8、小王内心对他的老板有强烈的不满,但是他感到的反而是温暖、积极的情感,将他的愤怒转化为外在明显的一种对“老板的公平”的感激。小王这种表现主要是___________防御机制的表现
    A、反向形成
    B、否认
    C、合理化
    D、压抑

9、一位丈夫总是担心妻子想要有外遇,而没有发现他自己在无意识中想要有外遇。这位丈夫的表现主要属于____________防御机制
    A、投射
    B、反向形成
    C、压抑
    D、否认

10、考试失败后,你总是忘记将结果告诉你的父母。这主要是________防御机制的表现。
    A、否认
    B、压抑
    C、合理化
    D、升华

11、1909年,弗洛伊德受邀去美国__________大学进行精神分析理论的演讲,标志着他的理论获得世界性的承认
    A、克拉克
    B、斯坦福
    C、哈佛
    D、印第安纳

12、1909年和弗洛伊德一起受邀去美国演讲的是以下哪位心理学家?
    A、卡尔·荣格
    B、安娜·弗洛伊德
    C、阿尔弗雷德·阿德勒
    D、卡尔·罗杰斯

13、在弗洛伊德的理论中,提到三种焦虑,其中作为其他焦虑根源的是下面哪种?
    A、现实性焦虑
    B、神经性焦虑
    C、道德性焦虑
    D、精神性焦虑

14、羞耻感、内疚感的体验主要与哪种焦虑有关?
    A、道德性焦虑
    B、神经性焦虑
    C、现实性焦虑
    D、都不对

15、弗洛伊德在年轻时曾经提倡使用以下哪种药物,并因此广受诟病?
    A、可卡因
    B、可待因
    C、咖啡因
    D、吗啡

16、弗洛伊德在心理治疗中使用催眠的方法,主要是受到以下哪位专家的影响?
    A、沙可
    B、布洛伊尔
    C、安娜·O
    D、荣格

17、弗洛伊德的早期合作者、“谈话疗法”的发现者是以下的哪个人?
    A、布洛伊尔
    B、荣格
    C、爱因斯坦
    D、茨维格

18、小明的妈妈在公司对客户的无理要求感到很愤怒,但不敢表现出来。回到家后,看到小明作业不是非常工整,就发了很大火,还动手打了小明。小明妈妈可能主要是使用了哪种防御机制?
    A、置换
    B、投射
    C、合理化
    D、否认

19、小丽和男友分手了,她感到很痛苦,但是并没有消沉几天,很快就把全副精力投入到了学习之中。
    A、升华
    B、置换
    C、合理化
    D、压抑

20、按照弗洛伊德的理论,______________中包含着性和攻击的冲动
    A、本我
    B、自我
    C、超我
    D、都不对

21、在弗洛伊德的理论系统中,本我按照_________原则行事
    A、快乐
    B、现实
    C、道德
    D、都不对

22、按照弗洛伊德的理论,___________中包含一个人关于正确、错误的观点
    A、本我
    B、自我
    C、超我
    D、本能

23、在弗洛伊德的人格发展理论中,超我的建立是在以下的哪个阶段?
    A、口唇期
    B、肛门期
    C、生殖器期
    D、生殖期

24、弗洛伊德的哪个早年经历,可能对于他提出俄狄浦斯情结有最重要的影响?
    A、母亲最宠爱的孩子
    B、是家里的长子
    C、父亲比母亲大二十岁
    D、生于犹太人家庭

25、以下哪种防御机制相对来说是比较积极、建设性的焦虑应对方法?
    A、升华
    B、合理化
    C、移置
    D、投射

26、按照弗洛伊德的观点,个体人格的发展大概在_____岁前就已经基本形成并稳定下来了
    A、3
    B、5
    C、7
    D、9

27、关于防御机制,以下的陈述中不正确的是哪个?
    A、都包括对现实的否认或歪曲
    B、都是在意识中运作的
    C、几种防御机制可以同时被使用
    D、是为了避免人格受到威胁

28、按照弗洛伊德的观点,性是人最基本的驱动力

29、自我是储存力比多和本能的地方

30、神经性焦虑来自成年期,是本我和超我的冲突

31、投射这种防御机制可以被描述为:为了自己的冲动而责备别人

32、潜伏期的儿童固着在他们的生殖器和性的快乐中

33、在弗洛伊德的心理性欲发展阶段论中,每个发展阶段都有一个冲突,这个冲突解决了,孩子才能进展到下一个阶段

34、梦的分析和自由联想是弗洛伊德人格评估的主要技术

35、弗洛伊德的出生地莫拉维亚,现在属于捷克共和国

36、在弗洛伊德的人格发展理论中,如厕训练属于生殖器期

37、对于防御机制的理论总结和发展,做出最主要贡献的是安娜·弗洛伊德

第二章 卡尔·荣格:分析心理学

第二章 单元测验

1、在荣格理论中,关于心理能量有三个定律,“人格中能量持续进行再分配,如果在某个条件或活动中的能量减少或消失了,能量就会转移到人格中的其他方面”是
    A、对立定律
    B、守恒定律
    C、熵定律
    D、测不准定律

2、在荣格理论中,非理性的心理功能是下面的哪对?
    A、外向-内向
    B、感觉-直觉
    C、思考-感受
    D、判断-知觉

3、在荣格理论中,心理出生(心灵诞生)是在人格发展的哪个阶段?
    A、童年期
    B、幼年期
    C、青春期到成年早期
    D、中年期

4、在荣格理论中,最重要的原型,包含基本的、原始的动物本能,是所有原型最深的根源,这是指以下哪个?
    A、人格面具
    B、阿尼玛/阿尼姆斯
    C、阴影
    D、自性

5、在荣格理论中,“心理继承”是关于哪个人格部分?
    A、自我
    B、个体潜意识
    C、集体潜意识
    D、前意识

6、相比于其他人格理论家来说,荣格理论最突出的理论贡献是以下哪个?
    A、情结
    B、阴影
    C、集体潜意识
    D、人格面具

7、1909年,荣格与下列哪个人去美国克拉克大学庆祝校庆?
    A、弗洛伊德
    B、布洛伊尔
    C、斯坦利·霍尔
    D、安娜·O

8、在荣格的理论中,男性心中的女性原型,是下面哪个选项?
    A、阿尼姆斯
    B、阿尼玛
    C、俄狄浦斯
    D、伊莱克特拉

9、代表整体人格的统一、整合与和谐,超越了所有对立面,人格中的每个方面都被平等地表达。这是对哪种原型的描述?
    A、人格面具
    B、阴影
    C、自性
    D、集体潜意识

10、现代测谎仪的理念和技术,与荣格人格理论的实践中的哪个技术关系最紧密?
    A、自由联想
    B、反应时测量
    C、词语联想
    D、梦的分析

11、荣格的人格观点与弗洛伊德的区别在于:
    A、对潜意识更加重视
    B、强调人格中的社会因素
    C、认为人性是完全被未来的目标所塑造的
    D、更加重视性的价值

12、荣格的童年经历包括:
    A、典型的快乐、平静的瑞士家庭生活
    B、得到年轻、富有魅力的母亲的关注和喜爱
    C、父亲生意兴隆,家庭生活舒适安逸
    D、个人内心孤独,父母婚姻不幸,母亲精神状态不稳定

13、荣格的人格理论发展,主要影响来源于:
    A、他的意识经验
    B、中年时期严重的神经症危机
    C、心理学的实验室研究
    D、词语联想测验

14、荣格认为集体潜意识中包含的过去经验来自于
    A、个人的挫折和失落
    B、我们对团体的参与
    C、人类和史前人类的经验
    D、我们的前世

15、以下哪种不是原型?
    A、人格面具
    B、前意识
    C、阿尼玛/阿尼姆斯
    D、阴影

16、在荣格的理论中,阿尼玛/阿尼姆斯原型意味着所有的人实际上都是
    A、动物
    B、同性恋
    C、双性/雌雄同体
    D、挫败和愤怒的

17、阴影中的冲动必须
    A、被完全压抑
    B、被完全表达
    C、被部分压抑
    D、因为微不足道和不重要而被忽略

18、荣格认为,自我的发展开始于
    A、童年期
    B、青春期
    C、中年期
    D、老年期

19、荣格认为在中年期特别重要的是
    A、直面自己的意识
    B、逻辑和理性思考的能力
    C、转变我们生命中的原型
    D、努力克服自己的力比多冲动

20、弗洛伊德认为人是过去经验的受害者,而荣格认为人是被生活中过去和未来的事件共同塑造的

21、荣格认为,人格发展最关键的阶段是中年期

22、荣格认为本我是意识的核心

23、集体潜意识是一个核心或模式,在其中情感、记忆、知觉和愿望围绕着一个共同的主题组织起来

24、荣格认为,对自性的完整性的追求是生命的终极目标

25、在荣格的词语联想测验中,测量的是受测者对每个单词的含义的理解

26、对于情绪健康的中年人来说,潜意识驱力必须居于主导地位

第三章 阿尔弗雷德·阿德勒:个体心理学

第三章 单元测验

1、阿德勒认为,在一般情况下,所有人类奋斗的根源都是______________。
    A、生活方式
    B、社会兴趣
    C、自卑感
    D、优越感

2、自卑情结的出现,可以来自儿童期三个方面,下面哪个是错误的?
    A、溺爱
    B、忽视
    C、生理缺陷
    D、喂养

3、追求优越是___________________________________。
    A、试图比所有人都更好
    B、一种自大或专制的倾向
    C、一种关于我们能力和成就的夸大观点
    D、推动我们所有人追求完美的驱力

4、对于阿德勒来说,期望从他人那里获得满足,并且依赖他人,是以下哪种类型的人?
    A、支配型
    B、索取型
    C、回避型
    D、社会有用型

5、阿尔弗雷德·阿德勒把他的人格理论命名为_________心理学。
    A、个体
    B、精神分析
    C、行为主义
    D、社会

6、阿德勒的童年和他的理论之间最明显的联系是
    A、温暖和乐观
    B、疾病和兄弟间的竞争
    C、富有和安全
    D、理性和清晰的思考

7、阿德勒的童年是以下哪方面的例子?
    A、自卑感
    B、五岁之前无忧无虑
    C、俄狄浦斯情结
    D、肛门期的冲突

8、阿德勒和弗洛伊德之间的关系
    A、一生中始终是亲密的
    B、从一开始就是充满敌意的
    C、开始于阿德勒接受弗洛伊德的精神分析
    D、在痛苦中结束

9、阿德勒认为,自卑感
    A、在成年期而非儿童期出现
    B、在婴儿期就出现了
    C、是被基因决定的
    D、是专横的父母造成的

10、所有追求奋斗和成功的动机都来自
    A、试图补偿自卑
    B、机体缺陷
    C、试图解决性冲突
    D、优越情结

11、自卑感的过度补偿会导致
    A、自卑情结
    B、器官自卑
    C、优越情结
    D、创造性自我

12、阿德勒试图用以下哪个选项解释为什么人需要不断进步?
    A、基因
    B、过去经历
    C、目的论
    D、生物因素

13、阿德勒认为生活风格要到哪个年龄阶段才会稳定成型,不易再改变?
    A、四或五岁时
    B、中年
    C、青春期
    D、老年

14、按照阿德勒的观点,人格是被以下哪个选项决定的?
    A、过去的经历
    B、环境
    C、基因
    D、自我的创造力

15、一旦生活风格被创造出来,它就将
    A、终生保持相对的稳定
    B、取代优越的目标
    C、只是在青春期阶段指导行为
    D、被本能所支配

16、阿德勒提出社会兴趣的概念,是为了定义
    A、补偿
    B、生活风格
    C、内在的潜能,要与他人合作达成个人和社会的目标
    D、一种支配或统治的态度

17、阿德勒的出生顺序概念是基于
    A、他的个人经历
    B、他从弗洛伊德那里学来的观点
    C、他从荣格那里学来的
    D、他的关于生物因素重要性的信念

18、出生顺序指出哪个孩子将经历被废黜的感觉
    A、长子女
    B、最小的孩子(老幺)
    C、次子女
    D、独生子女

19、一个人很有竞争性,很有抱负,他可能是
    A、长子女
    B、次子女
    C、独生子女
    D、最小的孩子(老幺)

20、阿德勒认为早年记忆可能是一个人______________的线索
    A、情结
    B、成年人自卑感
    C、生活风格
    D、社会兴趣

21、阿德勒的理论中,社会兴趣是我们内在的潜能,要与他人合作,达到个人和社会的目标

22、对于阿德勒来说,潜意识而非意识,才是人格的核心

23、按照阿德勒的观点,自卑感总是对行为的驱动力量

24、阿德勒认为他提出的 优越情结 是对一个人的能力和成就的过度夸张

25、阿德勒认为一个人在成年阶段最好的生活方式就是保持孤立

26、阿德勒认为对于孩子发展人格中的社会兴趣,父亲的角色是最重要的

27、对于长子女来说,当他们发现在家庭之外(例如学校)自己不是大家关注的中心时,会感到难以接受

28、最小的孩子有一种自卑情结,所以发展通常会比他/她的哥哥姐姐更慢

29、阿德勒与父母的关系模式与弗洛伊德提出的俄狄浦斯情结是相一致的

30、因果论是阿德勒个体心理学的理论基础

第四章 凯伦·霍妮:神经症需要和倾向

第四章 单元测验

1、霍妮强烈反对弗洛伊德的什么观点
    A、自由联想
    B、超我的重要性
    C、阴茎妒羡
    D、潜意识的本质

2、霍妮的理论体系
    A、只与成人个性发展有关
    B、强调攻击性是人格的核心
    C、是一种女性主义的精神分析观点
    D、强调人格的生物学决定因素

3、霍妮将她童年中的什么经历融入到了她的理论中
    A、性虐待
    B、身体虐待
    C、拥有幸福婚姻的父母
    D、缺少爱以及被父亲轻视

4、在经历了什么之后霍妮决定接受精神分析
    A、没有获得学术任命
    B、她无法缓解自己的抑郁和情绪问题
    C、意识到她很快乐,但还没有完全满足
    D、作为女性遭受歧视

5、霍妮和谁有一段长期的恋情
    A、阿尔弗雷德·阿德勒
    B、埃里希·弗洛姆
    C、卡尔·荣格
    D、西格蒙德·弗洛伊德

6、霍妮认为神经症是什么时候开始的
    A、一个人感到孤立和对批评的内化
    B、缺少父母的爱和温暖
    C、孩子遇到身体问题
    D、一个人对性有恐惧

7、霍妮认为,对付基本焦虑的一种自我保护机制是
    A、制造失落感和遗憾感
    B、表现出疼痛的身体症状
    C、从心理上脱离他人
    D、表现出性行为

8、对于霍妮所说的十种神经症需要,如果出现什么情况,就需要为此感到担心了
    A、一个人可以表现出其中的任何一种
    B、一个人只使用其中的一种来减少基本焦虑
    C、一个人出现过三次以上神经症的需要
    D、所有神经症需要都存在于一个人身上

9、神经症倾向是
    A、自我保护机制的表现
    B、在任何情况下都可能表现出来
    C、强迫性态度和行为
    D、其他选项都正确

10、顺从的人
    A、对他人的需要麻木不仁
    B、不能操纵他人
    C、认为自己比别人优越
    D、感到无助和软弱

11、最有可能取得成功的人在工作中代表了这样的人格类型
    A、顺从型
    B、攻击型
    C、分离型
    D、回避型

12、正常人与神经症患者的区别在于正常人
    A、在神经症倾向中没有冲突
    B、可能有时咄咄逼人,有时顺从,有时分离
    C、只有一种神经症倾向
    D、是完美的,没有神经症倾向

13、神经症患者的自我形象
    A、符合顺应型的自我形象
    B、没有以现实的自我评价为基础
    C、与正常人没有区别
    D、不存在(神经症患者无法建立自我形象)

14、霍妮认为男人因为子宫嫉妒常常
    A、虐待他们的女儿
    B、有抑郁和自卑的感觉
    C、在工作中寻求成就
    D、通过反应形成的机制表现

15、无助、恐惧和敌意造成了霍妮所说的什么
    A、基本的消极
    B、基本的焦虑
    C、脑功能障碍
    D、情绪紊乱

16、霍妮用什么来弥补自己小时候无助的感觉
    A、变得沮丧
    B、对那些会伤害她的人发泄愤怒和报复
    C、为学业成功而奋斗
    D、实现完美

17、霍妮认为,神经症需要是
    A、对问题的非理性解决方法
    B、正常人没有的
    C、只在神经症患者中才有
    D、分成四类

18、神经症个体理想化的自我形象会导致霍妮所说的什么问题
    A、完美综合征
    B、追求优越
    C、现实的自我形象
    D、应该的专横

19、人格冲突的产生源于
    A、三种神经症需求之间的不相容
    B、只有表达一种神经症倾向的能力
    C、三种神经症倾向的基本矛盾性
    D、三种神经症倾向的成功整合

20、凯伦·霍妮从未结婚,也没有孩子

21、霍妮认为,基本焦虑是“在一个充满敌意的世界中感到孤独和无助的普遍感觉”。

22、霍妮的十种神经症需求是对一个人问题的非理性解决方案。

23、根据霍妮的说法,一个人会在某种程度上表现出所有的十种神经症倾向。

24、霍妮认为,有三类行为和态度的倾向可以表达一个人对自己和他人的需求。

25、神经症的人把他们的问题归咎于自己。

26、理想化的自我形象有助于人格的整合

27、霍妮受到弗洛伊德的影响,但她的理论与弗洛伊德有所不同,她认为男人嫉妒女人是因为她们有做母亲的能力。

28、霍妮反对使用自我分析、自由联想和梦分析。

29、霍妮认为,神经症性的竞争是一种不加区别地、不惜一切代价赢得胜利的需要。

第五章 埃里克·埃里克森:认同理论

第五章 单元测验

1、比起弗洛伊德,埃里克森更强调什么
    A、本我
    B、自我
    C、超我
    D、潜意识

2、埃里克森认为人格发展一般在什么时期
    A、主要在幼儿时期
    B、大约5岁
    C、在青春期
    D、贯穿整个生命过程

3、埃里克森的童年和青年时代的特点是
    A、许多同一性危机
    B、母亲的冷淡
    C、与哥哥的竞争
    D、强烈的俄狄浦斯情结

4、从埃里克森早期的工作和安娜·弗洛伊德对他的分析可以看出,他对什么感兴趣
    A、精神分析工作和孩子们
    B、女性的心理
    C、理解人格发展的生物学影响
    D、病人无意识和潜意识的想法

5、以下哪项内容不属于埃里克森的人格理论
    A、人格发展的八个阶段
    B、社会和环境的影响
    C、个人和情境的作用
    D、无意识力量的重要性

6、根据埃里克森的渐成论观点,以下关于人格发展阶段的观点,正确的是
    A、只有家庭冲突时才会发生变化
    B、由遗传因素决定
    C、完全由社会力量决定
    D、推迟到成年期

7、人生的各个阶段都涉及到一系列的个人__________。它们在人出生时就存在,在人一生的每一个阶段都变得突出。
    A、性需要
    B、冲突
    C、忽视
    D、成功

8、埃里克森将人格成长分为
    A、青春期有八个阶段
    B、性心理发展的四个阶段
    C、从出生到死亡的八个阶段
    D、以生理变化为标志的四个时代

9、埃里克森人格理论的每个发展阶段,都为个体提供了发展自己______________的机会
    A、意识到引导他的无意识力量
    B、理解个人原型
    C、克服遗传倾向的能力
    D、基本优势

10、关于人格发展阶段的冲突,以下说法正确的是
    A、在出生时就可能存在
    B、受到社会环境的影响
    C、是不可避免的
    D、各选项都正确

11、如果在人格发展的某个阶段的冲突不能解决,那么一个人会
    A、在后期解决这些冲突
    B、为下一阶段的发展做好充分的准备
    C、下一阶段继续正常发展有很大的困难
    D、在后期更有可能更快地解决问题和冲突

12、在以信任vs.不信任为应对方式的阶段,最重要的身体部位是
    A、肛门
    B、口唇
    C、生殖器
    D、鼻子

13、同一性vs.角色混乱的冲突出现在哪个年龄阶段
    A、3到5岁
    B、6到11岁
    C、12到18岁
    D、19到35岁

14、埃里克森将同一性与角色混乱的阶段定义为
    A、一个人对自己的身份有强烈认同感的时期
    B、无法解决的冲突和混乱动荡的情况
    C、给一个人时间和精力去扮演不同的角色和体验不同的形象
    D、坚持、希望和解决冲突的时期

15、埃里克森认为,比起“同一性vs.角色混乱”这一阶段,成年期会怎样
    A、更短
    B、更快
    C、更长
    D、不做出承诺

16、在亲密vs.孤独阶段,哪个是积极的结果?
    A、一个人建立积极的亲密关系
    B、一个人不能对一项特定的事业或关系作出承诺,不能完全独立于他的父母
    C、建立终生稳定的职业
    D、在他/她找到一份稳定的工作或职业之前,避免社会接触

17、对埃里克森来说,成年早期会在哪个年龄结束
    A、21岁
    B、35岁
    C、45岁
    D、55岁

18、繁殖vs.停滞阶段的基本优势是
    A、智慧
    B、爱
    C、目的
    D、关心

19、在人格发展的最后阶段,相关联的基本优势是
    A、希望
    B、信仰
    C、目的
    D、智慧

20、埃里克森最特别的人格评估方法是
    A、梦的分析
    B、心理历史学分析
    C、自由联想
    D、出生顺序分析

21、埃里克森认为,在发展的各个阶段,我们并不完全受先天生物因素的控制,尽管它们相对重要。

22、埃里克森的人格发展理论涉及一系列的个人构念和自我理想化。

23、人格发展受到生物和社会因素,以及个人和情境变量的双重影响。

24、自主vs.羞怯与运动-生殖器阶段有关,这一阶段发生在3到5岁之间。

25、埃里克森所指出的成熟阶段,即“繁殖”vs.“停滞”,通常是一个人可能解决其自我同一性危机的阶段。

26、一个人如果没有实现同一性,就会经历角色的混乱,从而产生同一性危机。

27、从成年早期的亲密感中产生的基本优势是爱。

28、关心是源自成年期繁殖的基本优势。

29、埃里克森认为,老年人要做的不应仅仅是反思过去,他们必须依然作为生活的重要的参与者,同时从环境中寻求挑战和刺激。

30、与成熟—老年期相联系的基本优势是希望。

第六章 威廉·詹姆斯:意识心理学

第六章 单元测验

1、哪本著作耗费了詹姆斯12年时间,是一本关于心理学的革命性著作
    A、宗教经验种种
    B、心理学原理
    C、信仰的意志及其他论文
    D、对教师讲心理学

2、詹姆斯的哪本著作首次探讨了人格变化时的超越性体验,对后来的临床牧关教育、解酒者互助协会运动都产生了巨大的影响
    A、心理学原理
    B、宗教经验之种种
    C、梦的解析
    D、集体潜意识讲座

3、詹姆斯提出真正的神秘体验存在的标志包括:
    A、难以言说性
    B、知悟性
    C、暂时性
    D、其他三个选项都正确

4、詹姆斯最早在美国介绍了哪位心理学家及其理论
    A、西格蒙德·弗洛伊德
    B、卡尔·荣格
    C、阿尔弗雷德·阿德勒
    D、凯伦·霍妮

5、詹姆斯最初的重要的自由意志决定与哪个人生事件有关
    A、与父亲选定的女子结婚
    B、认为自己不适合从事积极、刺激的生活
    C、相信自由意志,不再为抑郁症状烦恼
    D、进入哈佛大学学习医学

6、在詹姆斯关于自我的分类中,以下哪个最接近荣格的人格面具
    A、生理自我
    B、物质自我
    C、社会自我
    D、精神自我

7、詹姆斯认为自我里面最坚强、最本质的部分是_____________
    A、生理自我
    B、物质自我
    C、社会自我
    D、精神自我

8、“如果个体在行动的时候当做一切正常,就会一切正常。”詹姆斯认为这样一种观点是
    A、神经症
    B、健全心态
    C、精神症
    D、非理性

9、“真实的观念就是那些我们能够证实、确认、吸收和有效利用的观念,反之就是错误的观念。”这是一种__________
    A、机会主义
    B、实用主义
    C、犬儒主义
    D、虚无主义

10、詹姆斯认为,意志对于帮助个体达到所追求的完美统合,是_____________
    A、充分条件
    B、必要条件
    C、无关条件
    D、充要条件

11、关于情绪的表达,以下不符合詹姆斯观点的是哪个
    A、对情绪的压抑或抑制会引发心理或生理疾病
    B、对于那些表达后可能会给自己或他人带来消极影响的情绪,也需要及时表达
    C、不管是良性还是负性情绪,都需要表达
    D、情绪表达应该适度,不要走入极端

12、以下关于教育的论述,不符合詹姆斯观点的是哪个
    A、教师的首要职责是提高学生保持注意的能力
    B、儿童天生就喜欢学习和善于学习
    C、教育的重点是内容,而不是目的
    D、教育的目的是要训练学生的基本学习能力和习惯

13、詹姆斯认为人格源于若干因素的不断相互作用,这些因素不包括
    A、本能
    B、习惯
    C、个人选择
    D、环境

14、家庭、财产、朋友、亲友属于詹姆斯所说的哪种自我
    A、生理自我
    B、物质自我
    C、社会自我
    D、精神自我

15、以下哪项不符合詹姆斯关于注意的观点
    A、人能够控制注意力
    B、人可以同时关注很多事情
    C、注意为我们传递对这个世界的“无缝”感知
    D、注意能够使个体蔑视客观现实,从而引发较好的结果

16、习惯使我们在行动的时候可以减少意识的投入

17、习惯性反应使得我们易于改变自己的习惯性行为

18、我们接纳某个观点,是因为它能使我们在接受它时会有更舒服的情绪感受

19、人们的选择能力会受以往所形成的习惯制约,以至于个体不可能随时做出真实而有意义的决定。

20、詹姆斯认为,身体既属于生理自我,也属于物质自我。

21、詹姆斯认为,他那个年代的心理学就像牛顿时代的物理学,已经有了一些初步的基本原理

22、詹姆斯认为,情绪是人的精神状态的指标,反映了人的性情或当时身体状况。

23、詹姆斯认为,情绪烦乱是打破长期习惯的方式,可以使人们去尝试一些新的行为

24、詹姆斯认为,健全心态的积极态度不仅仅是有用的,而且是必须的

第七章 亚伯拉罕·马斯洛:需要层次理论

第七章 单元测验

1、马斯洛属于哪个心理学流派
    A、精神分析
    B、行为主义
    C、人本主义
    D、后现代

2、马斯洛认为心理学应该强调
    A、对动物和人类行为的研究
    B、个体的机械性和确定性反应
    C、条件反应和行为主义
    D、人的力量、自由意志和实现人的潜力

3、马斯洛童年的特点是
    A、出色的运动能力
    B、慈爱的父母
    C、巨大的自卑情结
    D、有很多童年的朋友

4、在大学时代,马斯洛被哪种理论所影响
    A、行为主义
    B、精神分析
    C、人本主义
    D、集体潜意识

5、马斯洛对人本主义心理学的灵感来自于
    A、他在研究生院做的关于猴子的实验
    B、他对弗洛伊德著作的认真研究
    C、他父母根深蒂固的宗教信仰
    D、他在第二次世界大战开始和他第一个孩子出生时的强烈反应

6、马斯洛研究人格的方法是基于他的什么观点
    A、无意识支配着我们的过去,影响着我们的未来
    B、过去的力量影响现在
    C、人们能够表现出比偏见、仇恨和侵略更好的行为
    D、一个人的疾病与他们的遗传能力呈正相关

7、马斯洛需要层次理论的核心思想是
    A、更高的需要必须首先得到满足
    B、个人需要是习得的,而非遗传的
    C、低层次的需要必须首先得到满足,高层次的需要才能产生影响
    D、安全需要是所有需要层次中最重要的

8、马斯洛需求理论的最低层次是什么需要
    A、自我实现
    B、尊重
    C、爱与归属
    D、生理
    E、超越性
    F、安全
    G、认知
    H、审美

9、归属和尊重的需要产生于
    A、童年
    B、青春期
    C、幼年
    D、成年早期
    E、中年
    F、晚年

10、以下关于高层次需要的说法,正确的是
    A、比低层次需要更弱
    B、相对于低层次需要,在生命较晚期开始变得活跃
    C、对于生存来说,不像低层次需要那么必要
    D、所有选项都正确

11、满足一种更高层次的需要会造成一个人
    A、终生处于“需要”的状态,始终无法完成
    B、满足、快乐和心满意足
    C、在更高层次需要上失败的风险更大了
    D、变得不稳定

12、低层次需要
    A、比高层次需要更强烈
    B、被称为缺失性需要
    C、对于生存来说,比高层次需要更必要
    D、所有选项都正确

13、以下哪种需要不属于生理需要
    A、食物
    B、人际关系
    C、性
    D、睡眠

14、安全需要对以下哪些人最重要
    A、婴儿和神经症的成年人
    B、没有满足尊重需要的儿童
    C、没有满足自我实现需要的青少年
    D、成年人

15、为了满足尊重的需要
    A、我们必须完全满足所有低层次的需要
    B、得到他人的赞赏和承认就足够了
    C、我们需要有自我价值感,以及来自他人的承认
    D、我们应当面对潜意识中对自卑感的渴望

16、通过自我实现,马斯洛的意思是
    A、满足我们的缺失性需要
    B、实现我们独特的潜能、才智和能力
    C、爱人和被爱
    D、在社会中获得承认和地位

17、要自我实现,前提是
    A、对我们的优势和不足有真实的了解
    B、从社会和我们自己加诸的各种束缚中获得自由
    C、对我们的自我形象和与他人关系感到安全
    D、所有选项都正确

18、一个人可能满足了需要层次中所有的其他需要,
    A、但在基因上仍然不如其他人
    B、完全施展了他们的创造性才智和能力,但仍未自我实现
    C、感到心满意足,但仍未自我实现
    D、如果未能自我实现,仍会感到可能挫败、不满、不完整

19、以下哪项不是自我实现者的特征
    A、对现实的充分感知
    B、对自我、他人和自然的接纳
    C、自发、简单和自然
    D、完全接受大众的规范和信念

20、自我实现者的感知是
    A、客观和无偏颇的
    B、专注自我的
    C、被歪曲的
    D、与高峰体验相联系的

21、马斯洛将极度狂喜、力量和超越自我的时刻称为
    A、高峰体验
    B、元动机
    C、错觉
    D、存在时刻

22、如果自我实现的需要是天生的,为什么很少有人达成?
    A、越高层次的需要,强度就会越微弱
    B、童年时期足够的爱是前提
    C、我们对自己的能力有怀疑和担心(约拿情结)
    D、所有选项都正确

23、马斯洛为了描述个体对自己能力的害怕,他用的词是
    A、约拿情结
    B、求助的需要
    C、价值条件化
    D、自我未实现

24、马斯洛被认为是人本主义心理学的奠基人和领导者

25、马斯洛有一个理想的童年,他会认为自己的父母都是自我实现的人

26、马斯洛承认我们的需要是分等级的,但这些需要被学习、社会期望和对否定的担心所改写了

27、按照马斯洛的观点,我们同时被所有的需要所驱动

28、对于儿童和精神质的成年人来说,爱与归属的需要是一种重要的驱动力量

29、自我实现需要的满足会让我们感到自己的创造性,对自己的力量、价值有信心

30、元动机有时被称为D-动机(缺失性动机)

31、自我实现的人关心实现他们的潜能,认识和理解他们的环境

32、元需要是美好、独特和完美的存在状态,而不是具体的目标

第八章 卡尔·罗杰斯:自我实现理论

第八章 单元测验

1、罗杰斯的人格理论是基于
    A、精神分析理论
    B、分析心理学理论
    C、实验心理学
    D、人本主义心理学

2、罗杰斯认为,人格主要受什么影响
    A、梦和潜意识的力量
    B、对我们自身和经验世界的有意识感知
    C、过去的事件
    D、生理因素

3、罗杰斯童年的特点是
    A、父母持有严格的宗教观点,强调道德行为
    B、性冲突
    C、从小按照自己的价值观生活
    D、憎恨他的父亲

4、罗杰斯的心理治疗工作受到他早年什么经历的影响
    A、通过体育运动来补偿自卑
    B、在学校里的受欢迎程度
    C、孤独
    D、童年的朋友和学校的活动

5、罗杰斯对犯罪儿童的研究表明了什么
    A、家庭环境是日后行为的最佳预测因素
    B、自我认识是日后行为的最佳预测因素
    C、遗传因素的影响大于环境因素
    D、后来的行为是不可预测的

6、罗杰斯认为,实现的倾向是
    A、通过学习获得的
    B、只存在于少数杰出的人身上
    C、天生的
    D、在青春期之前处于休眠状态

7、根据罗杰斯的机体评估过程的概念,下列说法正确的是
    A、人类其实并不比任何其他生物体复杂
    B、我们评估所有的生活经历,是看它们在多大程度上服务于实现的倾向
    C、我们被激励先满足较低层次(身体的)需要,再满足高层次需要
    D、自我保护是最强大的动力

8、罗杰斯所说的机体评估过程的目的是
    A、根据生活经历对实现的作用对其进行评估
    B、鼓励我们照顾好自己的身体
    C、预防压力对身体造成的损害
    D、使一个人成为完美主义者

9、按照罗杰斯的观点,我们看待环境的方式是
    A、高度客观的
    B、在童年是客观的,但在成年则不是
    C、依赖于我们对其的感知,可能与现实并不总是一致的
    D、只是对于神经症个体才是主观的

10、罗杰斯在他职业的早期,意识到人的心理最核心的,是形成
    A、脑细胞
    B、特质
    C、自我
    D、生物性本能

11、罗杰斯认为,唯一有效的研究人格的方法是通过
    A、考察母亲/儿童的关系
    B、观察外显的行为
    C、进行人格测验
    D、考察每个人的主观感知

12、罗杰斯认为自我是
    A、我们关于自己是谁、应该成为什么样子的意象
    B、一个有机的整体
    C、一个连贯的模式
    D、所有选项都正确

13、罗杰斯用了哪个词来描述我们需要得到别人的接纳
    A、积极关注
    B、自我需要
    C、价值条件化
    D、关怀

14、按照罗杰斯的观点,无条件积极关注
    A、是对他人态度的内化
    B、类似于弗洛伊德的超我概念
    C、不依赖于儿童的行为
    D、只是在10岁前存在

15、积极自我关注
    A、永远不可能完全达成
    B、直到青春期才能达到
    C、来自于条件化的积极关注
    D、主要来自于我们自己,而非他人

16、那种警告“爸爸当然爱你......只要你表现好!”是一个______________的例子
    A、自我实现
    B、自尊需要
    C、条件化积极关注
    D、无条件积极关注

17、在罗杰斯的理论中,类似于弗洛伊德的超我概念的是
    A、自我
    B、价值条件化
    C、积极自我关注
    D、无条件积极关注

18、价值条件化来源于
    A、对父母的规范和价值的内化
    B、对父母命令的反抗
    C、克服本能
    D、扩展积极自我关注

19、一旦婴儿发展出价值条件化,他们
    A、必须避免某些原本能带来自我满足的行为
    B、就被阻止完全实现自我
    C、还没有准备好达成自我实现
    D、所有选项都正确

20、我们的心理适应和情感健康水平,要看我们在多大程度上
    A、自我与环境相一致
    B、压抑了本能
    C、防御了焦虑
    D、观念能够准确预测未来的事件

21、功能完善的人不包括以下哪项特征
    A、对所有经验的觉察
    B、对自己机体的信任
    C、无条件的积极关注
    D、一种自由感

22、最终,积极关注将来自我们自己而非他人,罗杰斯称之为积极的自我关注

23、与我们的自我概念不一致或不相容的经历将成为一种威胁,表现为焦虑

24、罗杰斯认为,功能完善的人能够意识到自己的身体和心理的疾病,只是在生命的后期才受到这些问题的威胁

25、罗杰斯认为,如果你严重地被他人的意见所左右,你就不是一个功能完善的人

26、罗杰斯开发了一种团体心理治疗的技术,在其中人们能够更多了解自己,以及如何与他人建立联系。这被称为家庭系统治疗。

27、罗杰斯相信,不能实现我们内在的实现倾向,将导致适应不良

28、罗杰斯不仅从事个体情感困扰的治疗,还将他的理念和方法应用于社会和政治领域的问题

29、会心团体通过设置正式的结构和议事日程,有助于团体成员充分表达自己,并关注他人如何感知自己

30、以人为中心疗法在美国广受欢迎,主要是受到当时美国经济大萧条的社会环境影响

31、“来访者的价值与生俱来,必须按照来访者本来的样子接纳他们”,这反映了人本主义流派“性善论”的信念

第九章 乔治·凯利:个人构念理论

第九章 单元测验

1、乔治·凯里的人格理论被称为
    A、精神分析
    B、积极建构理论
    C、个体心理学
    D、个人构念理论

2、在发展他的理论时,凯利主要借鉴了
    A、精神分析
    B、行为主义
    C、特质理论
    D、其他选项都不对

3、凯利的人格理论重视的是
    A、潜意识
    B、我们对环境的解释
    C、动机
    D、驱力

4、对于凯利来说,理解人的唯一方法是理解他们的
    A、儿童期经历
    B、潜意识的冲动
    C、对事件及其社会关系的解释
    D、过去强化的模式

5、我们所有人都像科学家一样建构理论,凯利称此为
    A、情绪化和非逻辑的假设
    B、个人构念
    C、科学地比较资料
    D、来自我们潜意识的领悟

6、凯利的人格理论源自
    A、他作为一个心理治疗师的经历
    B、实验室
    C、对婴儿和儿童的观察
    D、对社会和历史因素的解释

7、凯利的早期临床工作处理的是
    A、精神病儿童
    B、由教师介绍来接受咨询的学生
    C、严重的神经症成人
    D、住院的精神病成人

8、相对于其他治疗师,凯利的方法强调的功能是
    A、智力的
    B、生物学的
    C、潜意识的
    D、非理性的

9、凯利认为,人们会建立假设,并且根据______________对这些假设进行检验
    A、文化规范和禁忌
    B、虚构的目的
    C、个人生活经历
    D、潜意识的恐惧和愿望

10、一个构念是
    A、一组家庭成员共享的经历,会在某个方向上塑造一个人
    B、一系列儿童早年经验,会限制我们成年后的人格
    C、与现实不相符的对世界的歪曲解释
    D、一个人用来分析和解释生活事件的智力假设

11、按照凯利的观点,构念是
    A、一种内在的驱力
    B、我们分析或解释世界的方法
    C、过去强化的结果
    D、实现自我的需要

12、一旦我们形成了一个构念,我们就会
    A、对其产生信仰
    B、用现实对其进行检验
    C、将其作为我们人格中永恒的一部分
    D、所有选项都正确

13、构念
    A、需要不断的修正
    B、适用于所有的情境
    C、刻板地约束我们的行为
    D、受到生理力量的影响

14、按照凯利的观点,修正构念的自由被称为
    A、渠道化
    B、构念修正主义
    C、构念可替换性
    D、构念的二分法

15、构念一旦形成就倾向于
    A、仅持续一小段时间
    B、不允许任何改变的可能
    C、我们年龄越大其作用越弱
    D、指导我们的行为

16、个人构念倾向于
    A、重构过去的事件
    B、预测未来的事件
    C、实现潜意识的愿望
    D、释放心理能量

17、凯利的理论基于的理念是
    A、一种文化中的人会用相同的方式理解事件
    B、过去的事件会在未来被重复
    C、人格是不变的
    D、过去的主题会在未来出现

18、按照独特性定理,
    A、不同的人对相同事件的感知方式是不同的
    B、构念反映了一个事件的客观现实
    C、人们的生理驱力是不同的
    D、对于不同的人,能够从中获益的事件不同

19、组织定理的主要特征是
    A、普通的构念在生命早期形成
    B、构念按照等级排列,生理性的构念在底层
    C、有些构念从属于其他构念
    D、构念的系统比单个的构念更刻板

20、对构念系统的检验,是看其是否能够很好地
    A、软化严酷的现实
    B、重复现实
    C、预测事件
    D、解释过去的事件

21、两分法定理是指
    A、我们会按照新的经验修改构念
    B、构念是两极的
    C、我们努力理解其他人怎样思考,并相应地调整我们的行为
    D、人们对事件的感知方式不同

22、为了准确预测事件,构念必须是
    A、基于对过去事件的准确重复
    B、一分为二的或两极的
    C、必须足够普遍以包含各种事件
    D、聚焦于事件之间的相似之处

23、当我们在二分构念中选择高风险/高回报的一极时,我们是在
    A、扩展构念系统
    B、界定构念系统
    C、抛弃旧的构念,建立新的构念
    D、强化构念系统

24、有助于界定构念系统的选择
    A、预测有效性高
    B、拒绝安全的选择
    C、代表了高风险/高回报的选择
    D、拒绝理智,支持情感

25、___________定律认为人们对事件的感知方式不同
    A、范围
    B、调整
    C、社会性
    D、共同性

26、两个构念可能在一个情境中一致,在另一个情境中不一致,这是
    A、一致性定理
    B、片断性定理
    C、连续调整定理
    D、情境定理

27、一个人的构念系统渗透性越强,这个人更容易
    A、出现神经症行为
    B、从一个构念变动到另一个构念
    C、坚持通过尝试发现真相的行为
    D、对新的经验保持开放

28、一个构念系统保持不变的唯一方法,是这个人
    A、是自我实现的
    B、有很大范围的灵活性
    C、未曾遇到新经验
    D、极其自信

29、凯利的人格理论与本课程中的其他理论,总体上是一类的

30、凯利认为,要理解某人的人格,就要在行动、情感和智力方面对其进行考察

31、凯利的理论与当代的认知心理学很相似

32、凯利在精神病院治疗严重的精神障碍患者以及有情绪问题的神经症患者

33、构念是一个人看待生活的独特方式,就像分析或解释事件的智力假设

34、凯利认为,选择性定理描述了重复事件的相似性

35、在二分定理中,我们的构念是两极化、相互排斥的选项

36、组织定理描述了构念之间的关系

37、凯利认为,选择的自由在人生的任何阶段都无法获得

38、凯利认为,以敌意对人者不知道别人会如何回应友善,因为他们几乎没有尝试过

39、按照凯利的观点,我们每个人都渴望以最高的确定性预测未来

40、按照凯利的观点,影响人格形成的是我们心理过程的运作,而非具体的事件

41、在共同性定理中,来自相同文化的人们,即使面对不同的生活事件,也可能表现出相似的行为和特征。

第十章 B. F. 斯金纳:强化理论

第十章 单元测验

1、关于B. F.斯金纳的研究,
    A、他的理论更像阿德勒,而不类似弗洛伊德
    B、他的研究建立在因素分析方法基础之上
    C、他的研究是基于对神经症病人的临床研究
    D、他对行为的研究是对精神分析、毕生发展、认知和人本主义方法的反对

2、斯金纳对待人格的方法很特别,因为他
    A、没有涉及到行为的内在、主观方面
    B、从生理学的视角研究人格
    C、强调意识而非潜意识的过程
    D、强调过去和未来

3、斯金纳把人描述为
    A、空洞的有机体
    B、有理性的思维
    C、被基因所决定
    D、受潜意识动机的控制

4、斯金纳认为心理学是关于___________的科学。
    A、正常成年人
    B、意识过程
    C、个体差异
    D、行为

5、斯金纳拒绝将____________作为有效的人格特征
    A、特质
    B、潜意识的影响
    C、防御机制
    D、所有选项都正确

6、斯金纳相信生理过程
    A、与心理活动无关
    B、不如意识活动重要
    C、只是与低层次需要有关
    D、是行为非常重要的基础

7、斯金纳认为人是表达___________的主体
    A、外显反应,除此之外别无其它
    B、性和攻击冲突
    C、未来的目标和志向
    D、低层次和高层次需要

8、支持斯金纳理论的研究是用____________________来进行的
    A、老鼠和鸽子
    B、想要理解自己所处的世界中的大学生
    C、接受心理治疗的有问题的人
    D、那些罕见的被称为自我实现的人

9、斯金纳对心理学的影响
    A、是微不足道的
    B、只限于有问题的病人
    C、被罗特的影响盖过了
    D、有很广泛的实际应用

10、斯金纳的行为理论
    A、在真实世界中未得到尝试
    B、对于神经症和精神质个体没有价值
    C、在学校、矫治机构和医院中得到应用
    D、只是对于动物有价值

11、斯金纳童年的特点是
    A、兄弟姐妹之间的竞争
    B、有很强的俄狄浦斯情结
    C、父母的警告影响了他的成年行为
    D、对身体缺陷的补偿

12、斯金纳童年对__________的喜爱,能够让我们对他后来的工作有所了解
    A、解剖青蛙和其他实验室动物
    B、搭建机械装置
    C、非常有同情心地倾听他的年轻朋友的恐惧和担心
    D、假装成一个宣讲地狱之火和诅咒的牧师

13、斯金纳的父母教育他要
    A、“清晰、理性和客观地思考”
    B、“敬畏上帝、警察,其他人的看法”
    C、“爱、倾听和有创造性”
    D、“坚持原则、严肃和诚实”

14、在22岁时,斯金纳体验到
    A、成功和自尊感
    B、身份认同的危机
    C、对哥哥的嫉妒
    D、晚发的俄狄浦斯情结

15、在他的成年早期,斯金纳
    A、开始了认知革命
    B、形成了他写作方法的基础
    C、决定他要用科学的方法,而不是小说的方法研究人类行为
    D、成为一个非虚构类小说的著名作者

16、在斯金纳的小说《瓦尔登第二(Walden Two)》中的社区中,
    A、只有儿童会受到惩罚
    B、治疗神经症的方法是精神分析
    C、治疗神经症的方法是团体治疗
    D、用正强化来控制生活

17、巴普洛夫著名的狗唾液分泌实验表明,
    A、动物表现出比人更高的智力
    B、学习主要是一种心理活动
    C、强化对于学习是必要的
    D、所有的动物都受到操作行为定律的控制

18、巴普洛夫提出的经典条件作用中包括
    A、用一个刺激替代另一个
    B、非条件反应成为条件反应
    C、条件反射行为
    D、所有选项都正确

19、为了让一只狗听到铃声分泌唾液,巴普洛夫
    A、在狗闻到肉末之后,给它强化
    B、在狗即将闻到肉末之前敲响铃
    C、在狗闻到肉末之后敲响铃
    D、在给狗肉末的同时敲响铃

20、斯金纳用来指自发、探索性行为的一个词是
    A、反应行为
    B、操作行为
    C、固定行为
    D、消退行为

21、斯金纳认为操作行为
    A、包括自发(非被引发)行为
    B、被行为之后的强化所改变
    C、在有机体的环境中造成改变
    D、所有选项都正确

22、在斯金纳箱中,一只老鼠按压杠杆,这是表现出__________行为
    A、自发的
    B、被引发的
    C、被惩罚的
    D、消退的

23、斯金纳认为,父母不同意孩子的行为,将
    A、增加孩子的敌意和攻击性
    B、压抑孩子自我实现的倾向
    C、可能导致该行为的中止
    D、强化该行为

24、____________成为奖赏老鼠行为的强化物
    A、电击
    B、食物
    C、斯金纳箱
    D、实验员

25、当斯金纳箱中的老鼠不再得到食物的强化,老鼠
    A、在箱子中其他地方找食物
    B、在箱子中到处乱窜
    C、最终停止按压杠杆
    D、什么都不做

26、在固定间隔强化中,
    A、老鼠非常快速地按压杠杆
    B、当强化之间的间隔缩短时,反应速率下降了
    C、相对于连续强化,反应消退更快了
    D、强化与反应的数量无关

27、一个员工每个月得到工资,这是一种___________强化
    A、持续
    B、固定比率
    C、固定间隔
    D、正

28、在固定间隔强化中,如果强化物的时间间隔变短,反应速率会
    A、消失
    B、上升
    C、下降
    D、保持相同,但消退更慢

29、相比于固定间隔强化,固定比率强化
    A、提供的强化依赖于反应的速率
    B、造成更低的反应速率
    C、造成更高的反应速率
    D、永远无法消退

30、赌博机的运作方式是按照___________强化
    A、固定比率
    B、可变比率
    C、固定间隔
    D、可变间隔

31、以下哪个选项是可变比率强化的好例子?
    A、按月支付工资
    B、计件工资制
    C、钓鱼
    D、赌博机

32、一个行为的塑造不太可能自发出现,所用的方法是
    A、自我实现
    B、连续接近法
    C、可变间隔强化
    D、意外或运气

33、行为塑造的秘密是
    A、在所有可能的时候给予强化
    B、对最终期望的行为进行连续接近的强化
    C、对于非期望的所有行为都进行惩罚
    D、消退与期望行为竞争的其他行为

34、当________________________时,迷信行为的学习很快
    A、在强化之间的间隔很长
    B、强化之前的间隔短
    C、是动物而不是人
    D、在行为和强化之间存在依存关系

35、对于斯金纳来说,自我控制意味着
    A、对行为的意识控制
    B、被积极强化的行为
    C、对决定行为的外在变量的控制
    D、条件化作用的意志力

36、斯金纳没有建议下面的哪个自我控制技术
    A、自我满灌(过度从事问题行为)
    B、为问题行为建立不愉快的后果
    C、由朋友施行的身体惩罚
    D、避免可能引发问题行为的刺激

37、在一个代币实验中,精神病人
    A、变得更少依赖和更加负责任
    B、在一个月内就出院了
    C、对他们的潜意识动机有了领悟
    D、展现了戏剧性的人格改变

38、在行为矫正治疗中,潜意识动机力量
    A、浮现到表面上来
    B、被忽视了
    C、被负强化消除了
    D、消退了

39、在行为矫正中,斯金纳提倡使用
    A、惩罚和正强化
    B、消退
    C、正强化
    D、正强化和负强化

40、在改变行为中,斯金纳认为惩罚
    A、比正强化更有效
    B、和负强化一样有效
    C、不如消退有效
    D、通常是有效的,但有不希望出现的副作用

41、负强化的一个例子是
    A、把硬币放入坏了的饮料贩卖机中
    B、给优秀的工人额外奖励
    C、要求一个孩子打扫房间,否则就要打他屁股
    D、打一个孩子屁股,让他停止说脏话

42、斯金纳在研究对刺激的行为反应中,只使用动物(而不是人)

43、斯金纳的基本观点认为,可以摆脱集体潜意识的影响,增加个体的行为反应

44、操作行为包括一个由特定刺激引发的反应

45、操作条件作用的步骤是改变反应的结果将影响反应发生的速率

46、斯金纳认为,反应行为没有操作行为重要

47、在固定比率强化中,强化物在平均一定数量的反应之后的第一次反应时呈现

48、赌博通常被认为是一种基于可变间隔的强化方法

49、斯金纳对强化时间表的研究提供了一个有效的控制、改变和塑造行为的技术

50、斯金纳认为,塑造和反应行为是一回事,包括被一个特定刺激引发的反应

51、与强化物巧合地同时出现,但没有实质联系的反复出现的顽固行为被称为迷信行为

52、斯金纳把改变外界影响的能力称为连续接近法

53、斯金纳认为惩罚是一种比正强化更好的教育孩子方法

第十一章 阿尔伯特·班杜拉:榜样作用

第十一章 单元测验

1、班杜拉批评斯金纳
    A、关注操作性行为而非应答性(反应性)行为
    B、对生理过程缺少关注
    C、以单个的动物为研究对象,而不是以与他人互动的人类为对象
    D、认为异常行为是习得的观点

2、除了下面的哪个选项,其他都是班杜拉与斯金纳不同的方面
    A、研究与他人互动的人类被试
    B、研究观察性学习
    C、学习受强化影响
    D、学习但没有直接得到强化

3、在班杜拉的心理学方法中
    A、学习的发生不需要直接强化
    B、对动物的研究是在互动中进行的
    C、内部变量被忽略了
    D、学习是基于先天的反射行为

4、班杜拉认为强化
    A、没有生理驱力重要
    B、可以通过替代的方式发生,同时仍然影响行为
    C、比对强化的感知更重要
    D、造成异常的而非正常的行为

5、班杜拉认为所有形式的行为都可以通过________________________________学习
    A、没有社会互动
    B、使用智力和先见之明
    C、在童年从好父母那里
    D、不直接经历强化,并且观察其他人的行为

6、观察学习的方法
    A、也是行为主义,但不像斯金纳那么极端
    B、使用实验室研究,而不是临床个案研究
    C、研究正常的人类被试
    D、所有选项都正确

7、班杜拉认为操作条件作用
    A、对于学习某些技能是无效的
    B、对于人类行为来说,不如应答性条件作用重要
    C、通常是无效的
    D、是一种通过观察他人来学习的方法

8、在榜样学习中,新的行为反应的获得
    A、无需其他人的出现
    B、在亲自操作之前
    C、只有在有效强化之后
    D、和斯金纳箱中老鼠按压杠杆的方法一样

9、班杜拉著名的充气娃娃试验证明了______________的力量
    A、惩罚
    B、榜样
    C、代币强化
    D、儿童的攻击冲动

10、观察成人榜样攻击充气娃娃的儿童的行为
    A、攻击性的强度不像观看电视中攻击行为的孩子那样强
    B、攻击性的强度是观看电视中攻击行为的孩子的两倍
    C、有攻击性,是因为早就有攻击倾向
    D、攻击性明显高于照组儿童

11、按照班杜拉的观点,有攻击性的儿童的父母可能
    A、是拒绝孩子的
    B、是惩罚孩子的
    C、是有攻击性的
    D、是被动的

12、班杜拉发现口头言语榜样
    A、和实际观察到的榜样一样有效
    B、在榜样实际示范的过程中同时出现最有效
    C、无法改变行为
    D、在充气娃娃实验中增加儿童的攻击性

13、班杜拉认为人们在观察到其他人表现出攻击行为的时候,更倾向于放下对攻击行为的压抑。这被称为
    A、去抑制
    B、检查
    C、监控
    D、应对

14、_________________中包括当一个人观察别人时所看到或者感知到的内容
    A、模仿
    B、检查
    C、监控
    D、应对

15、研究发现,当______________时,模仿的去抑制效力会提高
    A、榜样的攻击行为没有受到惩罚
    B、所观察到的攻击被社会接受
    C、所有选项都正确
    D、受害者自身负有责任

16、按照班杜拉的观点,异常个体
    A、在童年期没有得到足够的强化
    B、在童年期抵制向榜样学习
    C、在童年期受到消极强化物的影响
    D、跟随的榜样被社会认为是不适当的

17、研究发现,敌意和攻击行为倾向于被__________________强烈地模仿
    A、只是青少年
    B、只是理性或正常的人
    C、婴儿
    D、特别是儿童

18、在模仿实验中,榜样和被试之间的相似性降低,模仿的程度会
    A、降低
    B、上升
    C、保持相同
    D、根据强化而改变

19、下面除了哪项,其他的榜样特征都是重要的
    A、榜样和被试之间的相似性
    B、榜样和被试的年龄、性别
    C、榜样的地位和声望
    D、榜样和被试之间的友谊联结

20、儿童更可能模仿的人的行为__________________
    A、是和自己性别不同的人
    B、是和自己非常不同的人
    C、不是卡通人物的行为
    D、所有选项都正确

21、哪一种行为更可能被模仿
    A、简单而非复杂的行为
    B、敌意和攻击行为
    C、得到奖赏的行为
    D、所有选项都正确

22、儿童最可能模仿哪类行为
    A、攻击性的
    B、简单的
    C、艺术性的
    D、深思熟虑的

23、在____________和____________方面低的人,相对于在这两方面高的人,最可能模仿榜样的行为
    A、自信/自尊
    B、智商/年纪
    C、自我/超我
    D、快乐/自我肯定

24、班杜拉的研究表明观察者对以下哪种榜样行为更加关注
    A、产生中性结果而非积极或消极结果的行为
    B、攻击性、暴力和危险的行为
    C、造成积极或消极后果,而非中性后果的行为
    D、由不同年龄、地位或性别的人进行的行为

25、以下哪种不是观察学习的步骤
    A、注意过程
    B、再现过程
    C、消退过程
    D、保持过程
    E、动机过程

26、班杜拉认为,注意过程
    A、促进模仿,但对于模仿不是必须的
    B、能够受到榜样的吸引力和自信的影响
    C、为观察者提供直接的强化
    D、不如保持过程重要

27、为了保持被观察的行为,一个人必须
    A、首先操作被观察的行为
    B、直接强化保持过程
    C、对榜样的行为进行编码,并且进行符号化的表征
    D、忽略意识过程,并专注该行为

28、在班杜拉的_______________学习中,我们形成榜样行为的心理图像,并且用它作为未来模仿的基础
    A、公开
    B、发声
    C、言语
    D、观察

29、激励和动机过程
    A、影响被观察的行为表现,而不是注意或保持过程
    B、影响注意和保持过程,而不是行为表现
    C、影响注意和保持过程,以及所期望行为的表现
    D、对于模仿是不需要的,但能够起到促进的作用

30、在模仿和观察学习中,强化
    A、对于任何学习的发生都是必要的
    B、对于学习的发生不是必要的
    C、必须只能替代性地发生
    D、必须对被模仿行为的复现直接进行

31、班杜拉说我们的行为大多数都是被____________________调节的
    A、感受到的痛苦
    B、超我造成的内疚
    C、模仿
    D、自我强化

32、班杜拉相信自我强化
    A、依赖于频繁的外在强化
    B、对于儿童特别有效
    C、就像对行为和成就的个人标准的需要一样
    D、不像由别人进行的强化那么有效

33、自我进行的强化
    A、是基于在童年时学到的标准
    B、包括奖励和惩罚
    C、对于成年人比对儿童更有效
    D、所有选项都正确

34、如果你想要一个人变得有能力、自信,你就需要找到方法提高他们的
    A、自我强化
    B、自我效能
    C、自我启动
    D、自我中心

35、自我效能决定于
    A、我们是否很好地达到了自己的行为标准
    B、我们看到的榜样
    C、自我实现
    D、感觉运动缺陷

36、自我效能感高的人
    A、自信水平高,但会很快放弃
    B、相信自己能有效应对生活事件
    C、比低自我效能的人有更固执的超我
    D、更倾向于是内向的孤独者

37、下面不是自我效能来源的是
    A、行为表现
    B、替代经验
    C、言语说服
    D、投射测验的成绩

38、最有影响力的自我效能判断来源是
    A、行为表现
    B、生理唤醒水平
    C、对他人行为的观察
    D、言语说服

39、看到别人在某项活动中失败
    A、会提高自我效能
    B、会降低自我效能
    C、只影响儿童的自我效能
    D、会提高争取成果的需求

40、班杜拉的行为改变方法基于的假设是
    A、异常行为是习得的
    B、必须找到适应不良的特质
    C、必须挖掘潜意识的冲突
    D、斯金纳的治疗方法完全是错误的

41、班杜拉的榜样学习技术
    A、使用现场而不是影片中的榜样
    B、对于动物比对人更有效
    C、消除恐惧和其他强烈的情绪反应
    D、和精神分析很类似

42、对蛇的恐惧可以通过______________________________来消除
    A、对于接触蛇进行正强化
    B、忽略
    C、让患者观察真实的榜样,然后自己接触蛇
    D、聚焦于内在的表征系统上

43、班杜拉理论的独特之处在于替代强化包括观察其他人的行为

44、班杜拉的基本观点是学习可以通过视觉化和想象,而非亲身经历

45、观察学习是观察榜样的行为并且自己重复该行为

46、在班杜拉的充气娃娃实验中,实验组比控制组的攻击行为少

47、去抑制指的是通过观察榜样行为,弱化一个抑制或者约束

48、班杜拉认为暴力行为可以通过模仿从电视、电影和视频游戏中看到的行为而习得

49、班杜拉认为只有积极行为,例如优点、勇气和乐观,能够在儿童观察父母或其他榜样的行为时得到强化

50、班杜拉认为儿童害怕打雷或者陌生人,可能是从父母那里学来的

51、班杜拉认为,我们保持榜样行为的信息通过两种方法:想象的内在表征系统或言语系统

52、自我强化在概念上类似于其他理论家所说的本我或精神

53、最有影响力的效能判断来源是行为表现

第十二章 瑜伽与印度传统

第十二章 单元测验

1、作为印度哲学体系中的一个具体流派,在《瑜伽经》中进行系统化的是哪个人?
    A、帕坦伽利
    B、吠陀
    C、释迦摩尼
    D、威廉·詹姆斯

2、最早提到瑜伽的是以下哪部经典?
    A、吠陀经
    B、摩诃婆罗多
    C、罗摩衍那
    D、摩奴法典

3、“行动之前,你是自由的;一旦行动,其结果就跟着你了,不管这是不是你想要的。”这是关于什么法则?
    A、因果
    B、共时性
    C、虚构目的论
    D、实用主义

4、报业瑜伽特别适合下列哪类人?
    A、有强烈意志的人
    B、在下一成长阶段需要发展意志力的人
    C、那些将为他人服务作为核心理念的人
    D、所有选项都正确

5、行动瑜伽是下列哪种瑜伽的另外一个名称?
    A、报业瑜伽
    B、知识瑜伽
    C、哈达瑜伽
    D、昆达利尼瑜伽

6、不断追问“我是谁”是哪种瑜伽流派的修行方法?
    A、神圣唱诵瑜伽
    B、圣王瑜伽
    C、哈达瑜伽
    D、知识瑜伽

7、和中国道家修炼的小周天(任督二脉)有相似之处的是瑜伽中的哪个内容?
    A、梵唱“om”
    B、脉轮
    C、冥想
    D、开悟

8、在印度人生发展四阶段中,每个阶段持续的时间大致多少年?
    A、20
    B、25
    C、30
    D、15

9、在印度人生发展四阶段中,第三个阶段是下面哪个选项?
    A、学徒
    B、住家修行
    C、森林行者
    D、遁世行者

10、在印度传统和瑜伽中认为,造成痛苦的原因是哪个选项?
    A、无知
    B、自我中心
    C、厌弃
    D、恐惧
    E、贪求
    F、所有选项都正确

11、在印度传统和瑜伽中,个人成长最主要的障碍是什么?
    A、无知
    B、自我中心
    C、贪求
    D、厌弃
    E、恐惧

12、练习瑜伽中思维的变化,“没有思维分散,只有很少的自我意识”,属于下面哪个过程?
    A、日常思维
    B、专注
    C、冥想
    D、开悟

13、“意识不再通过各种感觉流向外在世界,能量返回到头脑和意识,心灵逐渐平静”,这是圣王瑜伽中的哪个内容?
    A、专注
    B、制感
    C、冥想
    D、开悟
    E、制戒
    F、内制
    G、生命能量控制

14、下面的哪种瑜伽也称为“心理瑜伽”?
    A、珞迦瑜伽
    B、哈达瑜伽
    C、昆达利尼瑜伽
    D、奉献瑜伽

15、哪种瑜伽适合能够高度集中精神以及控制心理的人?
    A、珞迦瑜伽
    B、虔信瑜伽
    C、神圣唱诵瑜伽
    D、报业瑜伽

16、瑜伽行者不是压制那些不被接受的倾向,而是要将消极的思想与行为转化成积极的思想与行为

17、瑜伽强调不执着,使其成为一种消极的、毫无快乐可言的自我训练

18、如果练习不当,瑜伽可能使人逃避生活中的问题,表现为消极状态

19、因果法则的观念,可能使人被动地接受生活和命运

20、印度传统和瑜伽认为,对自己真实身份的无知是所有苦难的根源

21、瑜伽认为,没有日常生活中的节制,练习中获得的专注和平和心情就无法持续保持