第一章绪论

第一节 护理心理学概述随堂测验

1、从本课程介绍的概念来看,护理心理学最像是? 
    A、交叉学科
    B、心理学学科
    C、护理学学科
    D、精神病学科

2、在整体护理中,——是最重要的、新加入的元素?
    A、患者护理
    B、疾病护理
    C、心理护理
    D、临床护理

3、护理心理学的研究对象不包括
    A、病人
    B、护士
    C、健康人
    D、社会工作者

第二 节 心理学概述随堂测验

1、心理活动的器官是
    A、感觉器官
    B、心脏
    C、神经系统
    D、脑

2、人的心理的实质是
    A、心脏的功能
    B、思维的结果
    C、脑的功能
    D、个性的反应

3、什么是心理的源泉和内容?
    A、大脑
    B、客观现实
    C、情感体验
    D、神经活动

单元测验

1、从本课程介绍的概念来看,护理心理学最像是?
    A、交叉学科
    B、心理学学科
    C、护理学学科
    D、精神病学科

2、人的心理现象包括
    A、认识过程与意志过程
    B、意志过程和情绪过程
    C、认识过程与情感过程
    D、心理过程与个性过程

3、下列心理现象中属于认识过程的是
    A、情绪
    B、需要
    C、想象
    D、兴趣

4、事先将各种需要调查的内容列成调查表,以当面或邮寄等方式供被调查者填写,收集后对结果逐条进行分析。在护理心理学中这种研究方法称为
    A、观察法
    B、调查法
    C、实验法
    D、访谈法

5、科学心理学的创始人是
    A、艾宾浩斯
    B、冯特
    C、马斯洛
    D、弗洛伊德

第二章 心理学基础知识

第一节 认知过程随堂测验

1、“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭”,这种现象属于
    A、适应
    B、对比
    C、感觉的相互作用
    D、联觉

2、吃糖以后再去吃苹果,觉得苹果变酸了,这是一种——现象。
    A、适应
    B、对比
    C、相互作用
    D、联觉

3、冬天洗衣服乍洗很凉,过一段时间感觉也就不那么明显了,这是一种——现象?
    A、适应
    B、对比
    C、相互作用
    D、联觉

第一节 认知过程随堂测验

1、一位教师在做水的热胀冷缩实验时,把水染成红色,背景衬上一张白纸,这是利用知觉的——性来组织教学?
    A、整体性
    B、恒常性
    C、选择性
    D、理解性

2、“管中窥豹,时见一斑”,说明人的知觉具有——性。
    A、整体性
    B、恒常性
    C、选择性
    D、理解性

3、“看其所知,不看其所见”,表明知觉具有
    A、整体性
    B、恒常性
    C、选择性
    D、理解性

第一节 认知过程随堂测验

1、在路上遇见小时候的同伴,虽然叫不出他(她)的名字,但确认是认识得的,此时的心理活动是
    A、识记
    B、保持
    C、回忆
    D、再认

2、艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的进程是
    A、先快后慢
    B、先慢后快
    C、匀速遗忘
    D、什么都记不住

3、在人脑中积累和保持个体经验的记忆过程包括三个基本环节,分别是
    A、识记
    B、保持
    C、回忆
    D、遗忘

第一节 认知过程随堂测验

1、思维的重要特征是
    A、抽象性和创造性
    B、间接性和概括性
    C、上行性和决策性
    D、深刻性和观念性

2、利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是
    A、直觉思维
    B、常规思维
    C、抽象思维
    D、发散思维

3、看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风,这是
    A、知觉
    B、思维
    C、想象
    D、遗觉像

第一节 认知过程随堂测验

1、读了柳宗元的《江雪》,头脑中出现了一幅“寒江独钓图”,这是一种
    A、创造想象
    B、有意想象
    C、幻想
    D、再造想象

2、有人想修炼成仙的想象是
    A、幻想
    B、理想
    C、空想
    D、梦想

3、梦是一种有意想象。

第一节 认知过程随堂测验

1、刺激物的强度是引起()的重要原因。
    A、无意注意
    B、有意注意
    C、有意后注意
    D、以上都不是

2、间接兴趣是引起()的原因。
    A、无意注意
    B、有意注意
    C、有意后注意
    D、以上都不是

3、“牛顿煮表”是注意高度集中的表现

第二节 情绪和情感过程随堂测验

1、情绪与情感是以()为中介的反映形式。
    A、需要
    B、动机
    C、态度
    D、认识

2、儿童对父母的爱是情绪。

3、“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。

第二节 情绪和情感过程随堂测验

1、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”是指
    A、悲哀
    B、情感
    C、激情
    D、心境

2、一个人盼望或追究的目标达到后,继之而来的紧张解除时的情绪体验是
    A、悲哀
    B、快乐
    C、愤怒
    D、恐惧

3、正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这是( )。
    A、情感
    B、激情
    C、心境
    D、应激

第三节 意志过程随堂测验

1、愚公移山属于意志品质的
    A、自觉性
    B、果断性
    C、坚韧性
    D、自制性

2、学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成课后作业,反映其意志具有哪种品质?
    A、自觉性
    B、果断性
    C、自制性
    D、坚韧性

3、孩子一般可以按时完成作业。但是做作业时候容易磨蹭,往往一会喝水一会上厕所,一会儿又吃东西。这说明了这个孩子缺乏哪方面的意志品质?
    A、自觉性
    B、坚韧性
    C、果断性
    D、自制性

第四节 个性随堂测验

1、人格结构中的核心成分是       
    A、需要
    B、性格
    C、能力
    D、气质

2、性格属于人格的哪个部分?
    A、人格倾向性
    B、人格心理特征
    C、自我意识
    D、自我概念

3、人格形成的因素有( )。
    A、遗传
    B、自然
    C、家庭
    D、社会

第四节 个性随堂测验

1、“鱼与熊掌不可兼得”属于:
    A、双趋冲突
    B、双避冲突
    C、趋避冲突
    D、多重趋避冲突

2、某人既想吃巧克力,又怕发胖,这时她面临的冲突情境属于
    A、双趋冲突
    B、双避冲突
    C、趋避冲突
    D、多重趋避冲突

3、动机是在需要的基础上产生的。

第四节 个性随堂测验

1、强、平衡、不灵活的神经类型属于下列哪种气质类型。
    A、胆汁质
    B、多血质
    C、粘液质
    D、抑郁质

2、某学生活泼好动,善于交际,他的气质类型属于
    A、胆汁质
    B、多血质
    C、粘液质
    D、抑郁质

3、抑郁质神经类型特征是
    A、强、平衡、灵活
    B、强、平衡、不灵活
    C、强、不平衡
    D、弱

第四节 个性随堂测验

1、表现在人的感知、记忆、思维、想象等认识过程的性格特征是
    A、态度特征
    B、意志特征
    C、情绪特征
    D、理智特征

2、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是()。
    A、人格
    B、性格
    C、能力
    D、气质

3、性格与气质既有区别,又互相渗透,彼此制约,下列关于性格与气质的关系表述正确的有( )。
    A、气质和性格各自的特点来看,气质更多地体现神经系统类型的自然影响
    B、在性格形成过程中,气质影响着性格的表现方式
    C、性格会在一定程度上掩盖或改造气质
    D、不同气质类型的人也可以形成同样的性格特征

单元测验

1、吃糖以后再去吃苹果,觉得苹果变酸了,这是一种——现象。
    A、适应
    B、对比
    C、感觉的相互作用
    D、联觉

2、“管中窥豹,时见一斑”,说明人的知觉具有——性。
    A、整体性
    B、恒常性
    C、选择性
    D、理解性

3、由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是:
    A、注意
    B、观察
    C、思考
    D、复述

4、看到月亮的边上有一圈光晕,就推知将要刮风,这是
    A、知觉
    B、思维
    C、想象
    D、遗觉像

5、游览过八达岭长城的人在头脑中重现长城的形象是
    A、思维
    B、注意
    C、表象
    D、联想

6、“忧者见之则忧,喜者见之则喜、”是指
    A、悲哀
    B、情感
    C、激情
    D、心境

7、从情感的范畴看,求知欲是一种
    A、责任感
    B、道德感
    C、理智感
    D、集体感

8、“一心二用”即注意的分配是()。
    A、有条件的
    B、无条件的
    C、不能的
    D、以上都不是

9、贫贱不能移,威武不能屈,富贵不能淫属于哪种意志品质?
    A、自觉性
    B、果断性
    C、自制性
    D、坚韧性

10、一个术前患者既想通过手术接触病痛,又担心手术会影响机体的正常功能,这种动机冲突是
    A、双趋冲突
    B、双避冲突
    C、趋避冲突
    D、双重趋避冲突

11、能力分为一般能力和特殊能力,属于特殊能力的是
    A、记忆力
    B、想象力
    C、观察力
    D、数学能力

12、水浒传中鲁智深的气质类型属于
    A、胆汁质
    B、多血质
    C、粘液质
    D、抑郁质

13、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是
    A、气质
    B、性格
    C、兴趣
    D、能力

14、有一定目的,需要付出一定意志努力的注意是
    A、有意注意
    B、有意后注意
    C、无意注意
    D、不随意注意

15、以下不是情绪特点的是
    A、情境性
    B、激动性
    C、暂时性
    D、内隐性

第三章 护理心理学相关理论

第一节 精神分析理论随堂测验

1、紧张的时候会咬指甲,这种现象属于:
    A、意识
    B、前意识
    C、潜意识
    D、主意识

2、失恋了就窝在家里边哭边吃冰淇淋,这种现象属于以下哪种防御机制:
    A、压抑
    B、升华
    C、合理化
    D、退行

3、“吃不到葡萄说葡萄酸”属于什么防御机制?
    A、否认
    B、合理化
    C、转移
    D、升华

第二节 行为主义理论随堂测验

1、经典条件反射的形成,需要满足的条件是
    A、只能拥有一个中性刺激
    B、以非条件刺激为基础
    C、中性刺激必须先于或同时与非条件刺激发生
    D、中性刺激必须要和非条件刺激反复结合

第二节 行为主义理论随堂测验

1、只要小孩子乖乖吃饭,我们就允许他晚上不喝他最讨厌的青菜汁,这种做法叫做:
    A、正惩罚
    B、负惩罚
    C、正强化
    D、负强化

2、行为发生后积极刺激增加,导致了该行为增强的操作条件反射是
    A、泛化
    B、正强化
    C、负强化
    D、消退

3、小明不好好写作业,妈妈就拿走了小明最爱吃的巧克力属于正惩罚。

第二节 行为主义理论随堂测验

1、根据社会学习理论,亲身经历在学习中是必须的。

第三节 人本主义理论随堂测验

1、以下不属于需要层次理论中提及的需要是:
    A、生理需要
    B、安全需要
    C、自我实现需要
    D、价值需要

2、人本主义学派的主要代表人物有
    A、华生
    B、塞里
    C、弗洛伊德
    D、罗杰斯

第三节 认知理论随堂测验

1、根据ABC理论,被老师骂了,所以觉得很难过,中间对应的B(解释)可能是
    A、老师在泄愤
    B、老师不喜欢我
    C、老师有毛病
    D、老师不是在针对我

2、以下哪些想法属于非理性信念
    A、我希望别人喜欢我
    B、我要在所有方面获得成功
    C、我身上有一些缺点
    D、所有问题都有完美的解决方案

3、贝克归纳的常见的认知错误有
    A、任意的推断
    B、选择性概括
    C、过度引申
    D、夸大或缩小

第四章 心理应激

第一节 应激概述随堂测验

1、将应激称为一般适应综合症的学者是
    A、Lazarus RS
    B、Selye H
    C、Cattel JM
    D、Wundt W

2、Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是:
    A、应对方式
    B、认知评价
    C、个性特征
    D、社会支持

第二节 应激源随堂测验

1、表示生活事件(应激源)的强度最好用以下方式:
    A、情绪焦虑程度 
    B、累计LCU 的值
    C、心身疾病发生率
    D、转化为生物学指标

2、外伤、睡眠障碍、性功能障碍等疾病或健康问题是
    A、躯体性应激源
    B、社会性应激源
    C、心理性应激源
    D、事件性应激源

第三节 中介因素随堂测验

1、应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所作的( )
    A、情绪调节
    B、认知和行为努力
    C、潜意识中的防御
    D、求助活动

2、某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调节,最宜称其为
    A、问题关注应对
    B、情绪关注应对
    C、过程应对
    D、特质应对

3、个性是影响应激过程的核心因素。

第四节 应激反应随堂测验

1、应激反应最妥切的含义是指个体因为应激源所致的:
    A、生物、心理、社会、行为方面的变化
    B、认识、意志、情绪、个性方面的变化
    C、幻听、幻觉、妄想等精神症状方面的变化
    D、心理障碍、心身障碍、心身疾病等心身病理方面的变化

2、张先生,29岁,患阑尾炎,术前坐卧不安,眉头紧锁,小动作多,这一现象是
    A、应激的防御反应
    B、应激的情绪反应
    C、应激的行为反应
    D、应激的生理反应

第五章 心身疾病

第一节 心身概述随堂测验

1、1.某些疾病其发病、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相关,这一组疾病称为( )
    A、精神疾病
    B、躯体疾病
    C、流行疾病
    D、心身疾病

2、患者性格为内向性格,情绪不稳定,过度合作、服从、克制、无攻击性、谨慎、抑郁、孤独。该患者可能是什么疾病?
    A、消化性溃疡
    B、原发性高血压
    C、偏头痛
    D、恶性肿瘤

3、心身疾病的特点有
    A、以躯体症状为主,有明确的病理生理过程。
    B、某种个性特征是疾病发生的易患素质。
    C、疾病的发生和发展与心理社会应激(如生活事件等)和情绪反应有关。
    D、生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础,心理社会因素往往起“扳机”作用。

第二节 常见心身疾病护理随堂测验

1、A型行为特征不包括
    A、时间紧迫感强
    B、对人有敌意
    C、回避冲突
    D、竞争性极强

2、以下哪项不是心身疾病的心理社会因素
    A、个体的遗传基因
    B、A型行为
    C、矫正TABP
    D、缓解负性情绪

3、恐惧和焦虑是心身疾病常见的心理反应

心身疾病

1、心身疾病是
    A、心理社会因素引起的精神疾病
    B、心理社会因素引起的神经症
    C、心理社会因素引起的生理反应
    D、心理社会因素在病因上起主导作用的躯体疾病

2、A型行为者的冠心病的发病率比B型行为者大
    A、1倍
    B、2倍
    C、3倍
    D、4倍

3、以下是部分心身疾病,但不包括
    A、颈椎病
    B、心性猝死
    C、支气管哮喘
    D、类风湿性关节炎

4、某女,45岁,1个月前因乳腺癌进行手术治疗。手术后一般情况尚可。但1周来,患者情绪低落,常常独自流泪,对自己的生命非常悲观,睡眠浅,易早醒,有生不如死的感觉。该患者的情绪状态是
    A、焦虑反应
    B、抑郁反应
    C、睡眠反应
    D、恐惧反应

5、心身疾病的诊断原则之一是
    A、培养健全人格、锻炼应对能力,获取社会支持
    B、药物治疗
    C、病情变化与心理社会因素有关
    D、心身相结合的原则

6、患者性格为内向性格,情绪不稳定,过度合作、服从、克制、无攻击性、谨慎、抑郁、孤独。
    A、消化性溃疡
    B、原发性高血压
    C、偏头痛
    D、恶性肿瘤

第六章 心理干预

第一节 概述随堂测验

1、以下不属于心理治疗的对象的是:
    A、情绪波动
    B、抑郁症
    C、焦虑症
    D、强迫症

2、如果一个人患有非常严重的抑郁症,那么他需要的心理干预是:
    A、健康促进
    B、心理治疗
    C、预防性心理干预
    D、危机干预

3、针对心理健康者的干预叫做:
    A、健康促进
    B、心理治疗
    C、预防性心理干预
    D、危机干预

4、心理干预的常见流派包括:
    A、精神分析流派
    B、人本主义流派
    C、行为流派
    D、认知流派

第二节 心理支持随堂测验

1、深入体会他人的内心世界,这种技巧叫做:
    A、倾听
    B、情感反应
    C、内容反应
    D、共情

2、以下属于内容反应的特点的是:
    A、原封不动地重复对方的话
    B、关键词汇尽量使用病人的原词
    C、可以加深双方的关系
    D、可以去除无关的、不紧要的内容,突出关键信息

3、倾听就是安静坐着,听人说话就行了

第三节 行为干预随堂测验

1、系统脱敏法主要针对的是:
    A、塑造好行为
    B、纠正恶习
    C、焦虑和恐惧
    D、自我认知

2、肌肉放松法的步骤包括:
    A、精确想象
    B、舒适躺卧
    C、肌肉紧张-放松的周期循环
    D、控制呼吸

3、厌恶疗法的具体步骤是:
    A、确认靶行为
    B、选择合适的厌恶刺激
    C、猛烈刺激
    D、适当奖励

4、厌恶疗法是依据行为学习理论中操作条件反射理论的惩罚原理而创建的

第四节 认知干预随堂测验

1、理性情绪疗法中,重点要改变的是:
    A、不合理信念
    B、情绪
    C、行为
    D、事件

2、患者觉得“没有人喜欢我”,这属于认知疗法中提到的:
    A、表层错误观念
    B、负性自动思维
    C、抽象自我概念
    D、功能失调性图式

3、以下属于理性情绪疗法的步骤的是:
    A、心理诊断
    B、领悟
    C、修通
    D、巩固治疗

4、直接发问和质疑,是理性情绪疗法的唯一修通方式。

心理干预

1、让患者一开始就进入他最恐怖的情景,直接消退不良反应的疗法是
    A、塑造法
    B、冲击疗法
    C、厌恶疗法
    D、系统脱敏法

2、对病人所说的话里较为重要的字词进行重复,这种技巧叫做
    A、目光接触
    B、重读
    C、询问
    D、封闭式提问

3、深入体会他人的内心世界,这种技巧叫做:
    A、倾听
    B、情感反应
    C、内容反应
    D、共情

4、符合认知治疗观点的是
    A、挖掘出患者压抑的潜意识冲突
    B、矫正不良的行为习惯,消除病理性条件反射。
    C、纠正不合理信念和错误思维方法
    D、减少理想自我和现实自我的差距

5、将苦味酊涂在吮指癖患儿的手指上是
    A、塑造法
    B、冲击疗法
    C、系统脱敏
    D、厌恶疗法

6、医生设身处地地理解患者,把患者的内心世界理解为好像是自己的,能分享患者的情感。这是
    A、理解
    B、同情
    C、移情
    D、共情

7、心理治疗的主要对象是心理健康的人。

8、倾听就是安静坐着,听人说话就行了。

9、厌恶疗法是依据行为学习理论中操作条件反射理论的惩罚原理而创建的。

10、在改变认知上,认知疗法将要调整的对象分成了两个层次:表层的错误观念、功能失调性图式。

第七章 患者心理与心理护理

第一节 患者心理概述随堂测验

1、患者,女性,62岁,刚从岗位上退休,被诊断患有肝硬化合并腹水。她承认有病,但她仍想完成某书的写作任务,甚至搬到办公室住,废寝忘食而忽略了治疗。该患者的行为属于患者角色行为的( )
    A、角色行为缺如
    B、角色行为强化
    C、角色行为冲突
    D、角色行为减退

2、某患者疾病痊愈后因担心疾病复发后得不到及时治疗而不愿出院,患者出现了哪种角色适应不良?
    A、角色行为缺如
    B、角色行为强化
    C、角色行为冲突
    D、角色行为减退

3、下面哪项属于病人的义务
    A、免除或部分免除社会责任
    B、认真遵守医嘱 
    C、饮食控制
    D、保守个人秘密

4、一个人身体出现病变是就会产生求医行为。

第二节 患者的心理需要随堂测验

1、对患者来说,最重要最优先的需要常常是
    A、生理的需要
    B、爱与归属的需要
    C、安全的需要
    D、尊重的需要

2、医务人员称呼患者的姓名,而避免叫床号,这是为了满足患者的
    A、被认识接纳的需要
    B、被关心尊重的需要
    C、获取信息的需要  
    D、安全的需要

3、一外地患者住院思念亲人,泪流不止,表现出患者的哪一需要没有满足?
    A、生理的需要
    B、爱与归属的需要
    C、安全的需要
    D、尊重的需要

4、患者的心理需要包括
    A、尊重
    B、信息
    C、安全
    D、和谐的环境

第三节 患者心理反应随堂测验

1、李小姐,26岁,最近因失恋情绪不好,注意力分散,导致工作中经常出现差错,领导对其很不满意调离其工作。此后,李小姐沉默寡言,表现出自责、内疚,对自己的能力表示怀疑,对新工作缺乏信心,甚至有轻生的想法。她的心理问题是( )。
    A、焦虑
    B、孤独
    C、恐惧
    D、抑郁

2、男性患儿,5岁,外伤骨折,卧床2个月,出现尿床行为是一种什么样的心理反应?
    A、抑郁
    B、退化
    C、退缩
    D、羞耻感

3、病人一般的心理反应是
    A、依赖性增强
    B、耐受力差
    C、疑心加重
    D、自卑

4、部分进入病人角色的患者会产生被动依赖心理,行为退化。

第四节 心理护理随堂测验

1、下列哪项不是心理护理的要素?
    A、护理人员
    B、患者
    C、心理学理论和技术
    D、患者家属

2、在心理护理的过程中,护士诱导患者进行自我护理,同时给患者积极的暗示和鼓励,这是属于心理护理原则中的
    A、交往
    B、服务
    C、启迪
    D、自我护理

3、心理护理的主要目标是
    A、明确患者的人生目标
    B、消除不良的情绪反应
    C、树立良好的道德观念
    D、提高患者的智力水平

4、无意识护理是临床心理护理工作的基础,是更好地开展有意识心理护理的保证。

患者心理与心理护理

1、患者,女性,62岁,刚从岗位上退休,被诊断患有肝硬化合并腹水。她承认有病,但她仍想完成某书的写作任务,甚至搬到办公室住,废寝忘食而忽略了治疗。该患者的行为属于患者角色行为的( )
    A、角色行为缺如
    B、角色行为强化
    C、角色行为冲突
    D、角色行为减退

2、患者由于工作繁忙或者家庭责任而不能安心治疗,这是
    A、角色行为缺如
    B、角色行为强化
    C、角色行为冲突
    D、角色行为减退

3、一位病人面对肺癌的诊断结果,坚持认为是医生搞错了,从角色转变理论分析,这种情况属于
    A、角色行为缺如
    B、角色行为冲突
    C、角色行为减退
    D、角色行为强化

4、以下不属于病人心理反应的是
    A、交流障碍
    B、震惊
    C、情绪不稳定
    D、主观感觉异常

5、心理护理的程序不包括
    A、标明问题行为
    B、挖掘病人潜意识
    C、实施行为干预
    D、评估行为效果

6、患者最常见的的心理反应是
    A、抑郁
    B、愤怒
    C、焦虑
    D、恐惧

7、某女青年,八级钳工,患糖尿病住院接受治疗,离开了熟悉的工作环境和同事,感到孤独、情绪低落。一天,病区水管坏了没人修理。他主动将其修好,得到了大家的肯定。在以后的几天,该青年情绪明显好转。说明她得到了满足的需要是
    A、生理需要
    B、爱和归属
    C、尊重
    D、自我实现

8、临床病人心理发展的第三阶段是
    A、愤怒
    B、抑郁
    C、否认
    D、协议

9、以下哪项不属于有意识护理?
    A、确切的保证
    B、合理的解释
    C、良好的言谈举止
    D、积极的鼓励

10、某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人,目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治,依然圆睁双目、焦躁不安。此时病人最主要的情绪反应可能是?
    A、焦虑
    B、抑郁
    C、紧张
    D、恐惧

患者心理与心理护理

1、查阅文献,写一篇肿瘤患者心理护理进展的小论文。字数不少于1000。

护理心理学期末考试

护理心理学期末考试题

1、在控制条件下人为地改变某些变量来观察其他变量的变化的是
    A、观察法
    B、实验法
    C、调查法
    D、会谈法

2、心理现象包括两个方面,他们是
    A、心理过程和意志
    B、意志过程和人格
    C、情感过程和意志过程
    D、人格和心理过程

3、以下心理现象属于心理过程的是
    A、意志
    B、兴趣
    C、能力
    D、动机

4、强烈的声音可使牙痛得更厉害,是因为存在
    A、感觉的适应
    B、感觉的对比
    C、感觉的相互作用
    D、联觉

5、“”管中窥豹,时见一斑“,说明人的知觉具有——性。”
    A、整体性
    B、恒常性
    C、选择性
    D、理解性

6、感受性大小用——值来衡量。
    A、感觉阈限
    B、绝对感受性
    C、差别感受性
    D、差别感受阈限

7、对于遗忘规律的描述,正确的是
    A、匀速减少
    B、先慢后快
    C、先快后慢
    D、时快时慢

8、在考试中采用概念型选择题,从记忆看是测验学生知识的
    A、回忆
    B、识记
    C、迁移
    D、再认

9、长时记忆的时间是
    A、1分钟以上
    B、1小时以上
    C、1天以上
    D、1个月以上

10、读了柳宗元的《江雪》,头脑中出现了一幅“寒江独钓图”,这是一种
    A、创造想象
    B、无意想象
    C、幻想
    D、再造想象

11、注意的两个特征是
    A、广泛性和集中性
    B、广泛性和稳定性
    C、指向性与稳定性
    D、指向性与集中性

12、一个年轻人在公交车上坐在“老幼病残孕“专座上”,拒绝把座位让给身边的老人,受到周边人的职责,周边人的行为体现的是
    A、理智感
    B、美感
    C、道德感
    D、责任感

13、正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这是( )。
    A、情感
    B、激情
    C、心境
    D、应激

14、学生在没有人督促的情况下,能够独立地完成课后作业,反映其意志具有哪种品质?
    A、自觉
    B、果断
    C、自制
    D、坚韧

15、与盲从性相反的良好意志品质是
    A、自觉性
    B、果断性
    C、坚韧性
    D、自制性

16、强、平衡、不灵活的神经类型属于下列哪种气质类型
    A、多血质
    B、胆汁质
    C、粘液质
    D、抑郁质

17、某冠心病患者想接受冠脉搭桥治疗,但又担心术中出现意外,这属于
    A、双趋冲突
    B、双避冲突
    C、趋避冲突
    D、双重趋避冲突

18、性格的特征不包括
    A、态度特征
    B、意志特征
    C、情绪特征
    D、应激特征

19、顺利完成各种活动所需要的基本能力称为
    A、特殊能力
    B、才能
    C、创造能力
    D、一般能力

20、弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格结构部分称为
    A、自我
    B、超我
    C、本我
    D、意识

21、饮酒后感到烦闷解除,逐渐形成了饮酒的嗜好,这属于
    A、惩罚
    B、消退
    C、正强化
    D、负强化

22、罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是
    A、条件性积极关注所至
    B、理想的我与现实的我距离接近
    C、无条件性积极关注所至
    D、潜能发展的阻碍

23、街上遇见一位同事匆匆走过,未打招呼,于是心里想:“我什么地方得罪他了?他见我不理”。这种缺乏事实依据,草率地下结论的认知曲解为
    A、选择性概括
    B、过度引申
    C、任意推断
    D、过度夸大

24、Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是:( ) 
    A、认知评价
    B、应对方式
    C、个性特征
    D、社会特征

25、以下不是心身疾病的是
    A、颈椎病
    B、心性猝死
    C、支气管哮喘
    D、糖尿病

26、文化性应激源不包括
    A、语言
    B、生活方式
    C、风俗习惯
    D、结婚或离婚

27、某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调节,最宜称其为
    A、问题关注应对
    B、情绪关注应对
    C、过程应对
    D、特质应对

28、与健康和疾病最直接的应激心理反应是
    A、认知改变
    B、情绪反应
    C、个性改变
    D、社会适应能力下降

29、外伤、睡眠障碍、性功能障碍等疾病或健康问题是:
    A、躯体性应激源
    B、社会性应激源
    C、心理性应激源
    D、事件性应激源

30、患者性格为内向性格,情绪不稳定,过度合作、服从、克制、无攻击性、谨慎、抑郁、孤独。
    A、消化性溃疡
    B、原发性高血压
    C、偏头痛
    D、恶性肿瘤

31、符合认知治疗观点的是
    A、挖掘出病人潜意识的冲突
    B、纠正不合理的信念和错误的思维方法
    C、矫正不良的行为习惯,消除病理性反射
    D、解释躯体症状和心理活动的因果关系

32、一般而言,训练儿童的日常生活习惯比较适用的办法
    A、认知治疗
    B、人本主义
    C、行为主义
    D、精神分析

33、对病人所说的话里较为重要的字词进行重复,这种技巧叫做:
    A、目光接触
    B、重读
    C、询问
    D、封闭式提问

34、理性情绪疗法中,重点要改变的是:
    A、不合理信念
    B、情绪
    C、行为
    D、事件

35、心理治疗中,医生要设身处地地理解患者,把患者的内心世界理解为好像是自己的,能分享患者的情感,这是
    A、理解
    B、通情
    C、移情
    D、反移情

36、患者,女性,62岁,刚从岗位上退休,被诊断患有肝硬化合并腹水。她承认有病,但她仍想完成某书的写作任务,甚至搬到办公室住,废寝忘食而忽略了治疗。该患者的行为属于患者角色行为的
    A、角色行为缺如
    B、角色行为强化
    C、角色行为冲突
    D、角色行为减退

37、医务人员称呼患者的姓名,而避免叫床号,这是为了满足患者的
    A、生理的需要
    B、被关心尊重的需要
    C、获取信息的需要
    D、安全的需要

38、男性患儿,5岁,外伤骨折,卧床2个月,出现尿床行为是一种什么样的心理反应?
    A、抑郁
    B、退化
    C、退缩
    D、羞辱感

39、心理护理的主要目标是
    A、明确患者的人生目标
    B、消除不良的情绪反应
    C、树立良好的道德观念
    D、提高患者的智力水平

40、下列哪项不是心理护理的要素?
    A、护理人员
    B、患者
    C、心理学理论和技术
    D、患者家属