第零周 学习准备篇

活动0.1 课程适合我吗?随堂测验

1、网站搜索“八大行星”的ppt课件,用百度搜索,关键词该怎么写?
    A、八大行星
    B、八大行星 课件
    C、八大行星 filetype:ppt
    D、八大行星 ppt

2、网站看到一篇短文,其中一段话对你特别有启发,觉得很有价值,最好的办法怎么做?
    A、将网址收藏到IE的收藏夹
    B、Copy成 Word文档并保存在本地
    C、拷贝文本发送到自己的邮箱
    D、复制保存到自己的云笔记

3、对一个知识点理解比较透彻,想分享给更多的人,最好的做法。
    A、写成文档,做成文本文件进行邮件群发
    B、做成微课,在互联网上微信自媒体平台、知乎等社交平台分享
    C、做成短视频,在课堂上播放
    D、放在自己的QQ空间

4、在知识整理过程中,( )是最好的整理,也是最好的反省
    A、分享
    B、归档
    C、命名
    D、分类

5、下列个人知识管理工具中,互动性最强的是
    A、TED/百家讲坛
    B、社交网络/微博
    C、网络微盘(百度网盘等)
    D、思维导图

活动0.2 做好准备了吗?随堂测验

1、我能够从互联网上找到需要的软件并自己成功安装。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并先请周围的同事协助你学会这一技能】

2、我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并先请周围的同事协助你学会这一技能】

3、我知道如何把Word文档转成PDF文档。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并学习本活动中的后续步骤“制作PDF格式的文档”】

4、我知道如何分享较大的文件(大于100M)。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并先请周围的同事协助你学会这一技能】

5、在学习过程中,我知道论坛中哪些活动是计分的,哪些是不计分的。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

6、在论坛中发帖时,我能做到不发水贴,在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

7、在论坛中发帖时,我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

8、每周学习结束后,我能够自己总结出学到的知识,并提出新的问题。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并能在后续的学习中留意这一点】

9、在参与同伴互评活动时,我能够认真阅读同伴的作业,按照评分标准给出合适的评分,并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

10、我在学习时,能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到,请选择正确,否则请选择错误,并能在后续的学习中留意这一点】

活动0.2 做好准备了吗?随堂测验

1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师,也为了公平客观地反映学员的学习程度,希望你可以承诺做到以下要求。(同意请选择正确)

2、作业都是原创,不抄袭,如果有引用别人资源的地方,一定注明出处。(同意请选择正确)

3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案,不和他人讨论试题内容,不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。(同意请选择正确)

4、不冒名顶替他人学习,拒绝做替考、替学的“枪手”。(同意请选择正确)

5、不借作业供他人抄袭,一旦发现,两人都是零分。(同意请选择正确)

6、允许就课程话题进行讨论,但是需要每个人独立写一份作业或发帖,而不允许一个老师记录讨论结果,大家复制一份。(同意请选择正确)

7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定,不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。(同意请选择正确)

8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处:一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚,二是哪些问题有多少人关注也比较直观。(同意请选择正确)

9、先看别人的帖子再发言,如果英雄所见略同就点赞。如果有补充,就在其后加几句。不要上来就发帖,这样很容易出现观点重复帖,对于上万人学习的课程来说,就是帖灾了,会影响大家交流的深度。(同意请选择正确)

10、严禁言语暴力,与人为善。(同意请选择正确)

猜猜看:谁会和我一起学习?

1、你认为,在教师教学能力提升类MOOC课程中,大家主要基于什么原因前来选修学习?(选择2个可能性最大的)
    A、工作单位要求我学习该课程
    B、课程内容跟我学习和工作的领域相关
    C、体验这门课程的网络学习会是怎样的
    D、课程由知名大学(教授)提供
    E、我认为学这门课程会非常有趣

2、你认为,在教师教学能力提升类MOOC课程中,大家最主要通过什么渠道知道相应课程的?(选择2个可能性最大的)
    A、学校或工作单位通知
    B、网易云课堂或爱课程网站浏览发现
    C、同学、同事或朋友推荐
    D、通过其他MOOC课程得知
    E、微博、微信、果壳网等网络传播渠道

3、在教师教学能力提升类MOOC课程中,学员男生多。

第一周 教师为什么要学习知识管理

第一周 测试题

1、从知识管理角度看人类社会发展经历了四个阶段,我们当前所处的时代是
    A、原始社会
    B、农业社会
    C、工业社会
    D、信息社会

2、互联网和信息技术相结合时先要解决的问题是
    A、提高教师信息素养
    B、提高管理者信息素养
    C、提高学生信息素养
    D、改善教学硬件

3、碎片化信息记录最好的办法是借助( )实现
    A、百度等搜索引擎
    B、云笔记
    C、网盘
    D、微课

4、在个人知识整理过程中,( )是最好的整理,也是最好的反省
    A、分类
    B、归档
    C、分享
    D、集成

5、下列个人知识管理工具中,互动性最强的是
    A、社交网络/微博
    B、TED/百家讲坛
    C、网络盘(百度云)
    D、云笔记

6、下面属于显性知识的有
    A、灵感
    B、艺术家的创意
    C、足球经验
    D、《微课设计与制作》教材

7、按照知识的阶层行,下面处于最高的层次是
    A、数据
    B、知识
    C、智慧
    D、信息

8、关于个人知识管理描述正确是
    A、个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法
    B、知识管理没有绝对的标准和最好的范本
    C、个人知识管理是个人成功的“充分条件”
    D、个人的能力和和工作绩效,主要靠是否有优秀的知识

9、能让互联网+教育落地的方式有
    A、微课
    B、翻转课堂教学法
    C、慕课
    D、电视传媒

10、《新媒体联盟中国高等教育技术展望》中预测一年之内教育技术采纳内容有
    A、翻转课堂
    B、移动学习
    C、创客空间
    D、大规模开放在线课程(慕课)

11、《新媒体联盟地平线报告:2016 基础教育版》提出近期教育技术趋势是
    A、学生成为创客
    B、重新设计学习空间
    C、培养编程素养
    D、开展协作学习

12、智慧校园建设为个人知识管理打下了基础,其要实现
    A、终端移动化
    B、应用云端化
    C、决策数据化
    D、连接泛在化

13、互联网时代的特征有
    A、不受时间和空间的限制
    B、信息交换的使用成本低
    C、信息交换趋向于个性化发展
    D、使用者众多

14、“互联网+环境下教师个人知识管理”主要要实现
    A、隐形知识显性化
    B、显性知识结构化
    C、结构知识思维化
    D、知识思维教学化

15、教师个人知识管理的过程偏向于
    A、知识存储
    B、知识获取
    C、知识传播
    D、知识应用

16、以下几点体现了知识管理是教师专业发展的有效途径
    A、有助于教师隐性知识的外显
    B、有助于教师个人理论的形成
    C、有助于教师教育智慧的形成
    D、有效提升教师课堂教学管理能力

17、教师个人吸收的知识与教学实践活动中自我建构的理论知识、实践知识,有以下特点
    A、个体性
    B、内隐性
    C、实践性
    D、情境性

18、做好知识管理还需要对自己做到
    A、自我管理
    B、自我激励
    C、强化执行力
    D、做好体育锻炼

19、知识按照可呈现的程度可分为( )
    A、隐形知识
    B、课件知识
    C、不可见知识
    D、显性知识

20、知识管理的目标
    A、知识共享
    B、知识创新
    C、提高竞争力
    D、建立个人知识库

21、个人知识管理根源与当前互联网环境与社会环境变革,主要体现在
    A、全球化
    B、知识化
    C、网络化
    D、个性化

22、互联网让知识的传播更碎片化和更富媒体化

23、教师的个人知识观念只能更有效提升教师信息素养,无法帮助学生提升其信息素养

24、互联网时代里,知识经济条件下,个体最大的资本就是知识

25、个人知识管理需要利用互联网平台尽可能将互联网资源本地化并进行本地分类

26、移动学习中,我们应该集中时间学习,尽量避免碎片化时间学习

27、互联网知识的海洋中,我们只需要尽可能地去获取更多的信息,吸收更多的知识

28、知识能共享出来才能真正掌握

29、教师在当前时代 需要培养“互联网+”的思维方式

30、隐形知识是易于通过正常语言方式传播的可确知的知识

第二周 如何高效获取与组织资源

第二周 如何高效获取与组织资源单元作业

1、请根据下面附件“知识管理第二周作业”要求进行内容填写; 各项得分在表中已经说明,总分为20分; 填写完毕后将表格存为pdf或xls附件形式上传。

第三周 资源管理工具与知识库建立

第三周 资源管理工具与知识库建立

1、按照附件的要求进行相关课程学习练习与心得的填写。

期末作业

期末大作业正式版

1、根据课程六周的学习,结合你个人知识管理实践中对工具的选择和使用方法,进行附件文件的填写文档。(工具请截图), 1.文档中顶部填写你个人慕课的昵称; 2.上传文件命名规则:省份+姓名.pdf; 3.点击下面的附件,下载填写好生成PDF格式上传到系统。